8.解决问题（通用）教学实录与评析｜教案在线预览

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解决问题(一)教学目标:1.知识目标:让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。2.能力目标:培养学生多角度思考,灵活运用各种不同的方法来解决实际问题的能力。3.情感态度和价值观目标:培养学生学习数

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所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-04-26 13:43:00

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8.解决问题（通用）教学实录与评析

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关键词：8.解决问题（通用）教学实录与评析

正文

解决问题(一)

教学目标:

1.知识目标:让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

2.能力目标:培养学生多角度思考,灵活运用各种不同的方法来解决实际问题的能力。

3.情感态度和价值观目标:培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

教学难点:正确计算并体验数学知识在生活中的运用。

教学准备:课件(使用电子白板)

教学过程:

一、复习导入

1、口算:(课件呈现)

70×11 100×8 12×5 30×6

80×9 11×11 12×12 13×13

(设计意图:调动孩子们的学习兴趣)。

2、帮帮老师:

请同学们认真审题、仔细想,看谁能很快解决下面的问题。

(课件呈现)苏老师昨天去超市买矿泉水,每箱12瓶,24箱矿泉水一共有多少瓶?

让学生读题,并说一说解决问题的方法,然后让学生上黑板板出

结果。

12×24=288(瓶)

答: 24箱矿泉水一共有288瓶.

教师引导:我们上节课已经学习了乘法计算,今天这节课我们继续学习用乘法计算来解决我们日常生活中的问题。

板书课题:解决问题(1)

二、探究新知

学习教材第52页例3.

1、出示例3.(课件呈现)

教师:观察情景,你从中知道了哪些信息?

2、分学习小组合作学习和讨论。

师生共同探究解题思路。

3、学生汇报如下:

(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5箱卖多少钱。

45×12=540(元) 540×5=2700(元)

(2)也可以先算出5箱共有多少个保温壶,再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。

4、教师指名学生列式解答。

12×5=60(个) 60×45=2700(元)

5、教师:还有其他的方法吗?

教师引导学生用综合算式解答:

45×12×5=2700(元) 12×5×45=2700(元)

6、回顾与反思。

三、巩固练习

1、(课件呈现)下面的计算正确吗?把错误的改正过来。(学生上黑板改正)

2、(课件呈现)张庄小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃,一共要安装多少块玻璃?

16×6×8=768(块)

答:一共要安装768块玻璃。

四、拓展提升(课件呈现)

三(1)班和三(2)班同学到公园划船。每条小船可坐4人,每条大船可坐6人。三(1)班租8条小船正合适,三(2)班租7条大船合适。两个班一共去了多少人?

4×8+6×7

=32+42

=74(人)

答:两个班一共去了74人。

五、板书设计

解决问题（1）

例:超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？方法一：方法二：

（1）每箱卖了多少钱？

45×12=540（元） 12

（2）一共卖了多少钱？

540×5=2700（元） 60

综合算式：

45×12×5=2700（元） 12

答：一共卖了2700元（1）5箱共有多少个保温壶？ ×5=60（个）（2）一共卖了多少钱？ ×45=2700（元） ×5×45=2700（元）

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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