长方体、正方体、圆柱和球的认识精品学案

《认识图形》第一课时教学设计

逸夫小学田美玉

教学内容:冀教版一年级数学上册第三单元教科书24、25页

教学目标

1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征,会辨认这几种形状的物体。

2、培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念,发展学生的想象力。

3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。

教学重、难点

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。

教具、学具准备:若干袋各种形状的物体,课件。

教学过程

一、创设情境,导入新课:

师:今天老师带来了一位你们喜欢的朋友。(出示课件)瞧,他是谁?(机器人)机器人看你们这么信心十足地上课,给每一组小朋友带来了礼物,想知道有些什么礼物吗?快打开盒子,看看吧!

师:哇,这么多礼物!喜欢吗?

生:喜欢!

师:但是,机器人要考考小朋友们,他说:“你能把样子相像的东西放在一起吗?分对了,礼物才真正属于你呢。“

二、小组合作,探究新知:

1、分物体

师:下面请小朋友们以小组为单位合作分一分,看哪个小组合作的最好。动手吧!

(1)分组活动。让学生把样子相像的东西放在一起,教师巡视。

(2)小组汇报。

我们组把香皂盒、药盒、牙膏盒放在一起;把魔方、玩具积木、粉笔盒放在一起;我们把瓶盖、六个核桃易拉罐、小木棒放在一起;我们还把彩球、玩具球、玻璃球放在一起。

2、出示课件,揭示概念。

师:小朋友,我们每个人都有自己的名字,为了能区别它们,我们也给它们取个好听又好记的名字吧?

师:我们把香皂盒、药盒、牙膏盒这样形状的物体叫长方体;把魔方、玩具积木、粉笔盒这样形状的物体叫正方体;我们把瓶盖、六个核桃易拉罐、小木棒这样形状的物体叫圆柱;把彩球、玩具球、玻璃球这样形状的物体叫什么?

生:球!

教师随机板书名称。生齐读名称。

师:这些就是今天我们要认识的图形。板书课题:认识图形

3、完成口令,辨别实物

师:(1)、请小朋友们从桌上拿一个球(放进盒里);

(2)、请你高高举起一个正方体;

(3)、请你拿起一个圆柱;

(4)、请你拿出一个长方体。

4、初步感知,形成表象

(1)师:大家都拿对了,注意,请小朋友仔细看一看你手中的长方体,再摸一摸,把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。生汇报生:长方体是长长方方的;有平平的面;

引导:请数一数长方体有几个平平的面?谁来数给大家看一看?指名学生数长方体有6个平平的面。

(2)我们已经了解了长方体的样子,请小朋友再仔细看一看,摸一摸正方体、圆柱和球,把你感觉到的给小组朋友说一说。(生边摸边说)生汇报

生:正方体是方方正正的;正方体有平平的面;正方体也有6个平平的面。

我还发现正方体每个面都是一样大的。

师小结:对!只有正方体每个面的大小都一样

(3)师:小朋友,圆柱生气了,谁来说一说它的样子

生:圆柱的身子直直的,圆圆的,上下一样粗,上下有两个平平的圆形的面。(4)师:球呢?

生:圆圆的。

师引导:球没有平平的面

(5)师:小朋友表现得都非常好,老师想让你们轻松地玩一玩,想玩吗?

请听好,请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体,把它们平躺在桌上,然后用手轻轻地把他们分别推一下,请停下!请问:你发现了什么?

生:我发现长方体不会滚动,圆柱会滚动。

师小结:哦,原来长方体不会滚动,圆柱会滚动,还有什么会滚动呢?

生:球!

师:对!我们来看球是怎样滚动的呢?(生滚动球)它和圆柱滚动的一样吗?

生:不一样

师:不错!球可以前后左右任意滚动。它和圆柱滚动的不一样,其中的秘密,只要我们认真学***了就知道了。

5、初步建立空间观念

师:小朋友,刚才我们看到的长方体,圆柱和球都穿着花外衣,如果去掉它们的花外衣,你们还认识吗?请看我把香皂盒的花外衣去掉是什么?(长方体)魔方的花外衣去掉又是什么?(正方体)茶叶盒的花外衣去掉呢?(圆柱)皮球的花外衣去掉呢?(球)

其实,它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。

三、联系生活,实际举例

师:其实,像这四种形状的物体在日常生活中很多,谁来说一说

(1)、形状是长方体的有哪些物体?

生:文具盒、砖、酒盒、饼干盒……

(2)、正方体又有哪些?

生:魔方、骰子……

(3)、圆柱的有哪些?

生:灯管、茶叶盒、保温杯、笔管……

(4)、球有哪些?

生:乒乓球、玻璃球……

小朋友们知道的真多呀!把你知道的回去告诉你的爸爸妈妈,好吗?

四、巩固练习,强化特点:

1、抢答游戏:说出下面物体的形状(25页练一练第一题)

2、考考你的眼力:数一数(25页练一练第二题)

3、数学游戏“看谁摸得准”。

(1)、老师与一生做游戏(示范)。

(2)、小组游戏。每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准。

五、课堂小结,课外延伸:

师:今天,小朋友们学会认识了哪几种图形?(长方体、正方体、圆柱和球)。板书设计

认识图形

长方体圆柱 正方体球