7* 列夫•托尔斯泰优质课教案推荐

《列夫·托尔斯泰》教学设计

东莞市东城初级中学 朱丹

【课文解读】

一、文意把握

文章看似是列夫•托尔斯泰的一幅“肖像画”，但是作者茨威格独辟蹊径，抓住托尔斯泰平淡无奇甚至丑陋的脸上那一双犀利的眼睛，让文章不仅仅是托尔斯泰的“肖像画”，还让读者透过这双眼睛看到了托尔斯泰深邃而丰富的内心世界。

文章可以分为两个部分，第一部分是第1-5段，着力刻画托尔斯泰的外貌特征，突出了托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋。第二部分是第6-9段，集中笔力描写托尔斯泰那双犀利的、能够洞察世事的眼睛。

全文既对托尔斯泰的“形”、“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。托尔斯泰的相貌是平庸丑陋的，茨威格无意去贬损他，但却通过真实而魅力无穷的肖像描写，一步步的把我们引向这位文学大师的身边，透过眼睛这个“心灵之窗”，窥见了托尔斯泰那天才的灵魂之后，让我们不由自主地对托尔斯泰心生敬意。因此，虽说用的是先抑后扬的写法，但是前半部分的描写不仅没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈的印象，更加突出他内心世界的伟岸、尊贵和深邃。

二、语言理读

（一）字形字音

胡髭

长髯

鬈发

覆盖

黝黑

粗劣

崎岖

平庸

忧郁

蒙昧

滞留

愚钝

器宇

禁锢

轩昂

侏儒

犀利

锃亮

尴尬

甲胄

炽热

绺

（二）四字词语

粗制滥造

藏污纳垢

奋发向上

平淡无奇

郁郁寡欢

丑陋可憎

长相平平

鹤立鸡群

引人注目

正襟危坐

颔首低眉

诚惶诚恐

矮小敦实

小巧玲珑

入木三分

无可置疑

黯然失色

麻木不仁

神秘莫测

意趣盎然

精确无误

微不足道

广袤无垠

无所事事

（三）近义词组

1．粗劣

粗糙

粗鄙

粗制滥造

2．平庸

平淡无奇

3. 浓密

茂密

4．侏儒

矮小敦实

小巧玲珑

5．忧郁

蒙昧阴沉

郁郁寡欢

6．犀利

锐利

7. 轩昂

伟岸

8. 覆盖

遮掩

隐藏

（四）反义词组

1．矮小敦实——器宇轩昂

2. 愚钝——犀利

3. 微不足道——广袤无垠

4. 丑陋——俊秀

5. 平庸——尊贵

6. 鹤立鸡群——平淡无奇

7. 闪闪发光——黯然失色

8. 蒙昧——清醒

9. 粗鄙——优雅

（五）特别句式

1. 在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥．．．．．．．．．耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。

2. 一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣．．．．会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披．．．．．．．．．．．．着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。

3. 带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄．．．．．．国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。

4. 而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感．．．．到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生．．．．凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像

x．．．．．．射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。

5. 它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进．．．．最阴暗的灵魂深处。

6. 这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；．．．．有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就．．．．会变成石头。

这些句子都用了叠加反复的手法，有的组成排比句式，起到突出强调，增强感染力的作用。

（六）总分式的段式结构

全文基本是总分式的段式结构。

第1、2、6、7段都是分—总结构，先细笔描绘，最后一句概写总结（第6、7段都是先正面细笔描写，最后一句侧面烘托作结）；

第3、5、8段都是总—分结构，先概写一笔，再细写描绘；

第4段是总—分—总结构。

三、手法赏析

（一）夸张比喻，铺排渲染。

文章是用文字给人画肖像画，肖像无外乎就是五官，运笔在方寸之间，但是

茨威格却洋洋洒洒写了数千字。这就在于作者抓住托尔斯泰外貌的主要特征，运用了大量的比喻、排比等修辞方法，浓墨重彩，大肆铺排，从而达到尺水兴波，纵横捭阖的效果。

例如，在刻画托尔斯泰的外貌时，将须发比喻成“热带森林”：额头比喻成“用刀胡乱劈成的树柴”；皮肤比喻成“用枝条扎成的村舍外墙”，再加上“狮子鼻”和“招风耳”，把托尔斯泰大众化、平易近人的“田野村夫的脸孔”描绘得细腻传神，惟妙惟肖。同时，作者还运用了夸张的修辞方法，虽然言过其实，却分寸得当，不做作。例如对托尔斯泰目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象。

（二）对比映衬，以形传神。

1．托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他却用近一半的篇幅来描写自己心目中伟人平庸粗陋的一面，外貌平庸甚至丑陋。可联系全文就可以发现，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他的眼睛非凡，反衬他灵魂的高贵。

2．“此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。”这是正衬；“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这是反衬。

（三）侧面描写，烘云托月。

在本文中，作者除了运用正面描写的手法之外，还运用了很多侧面描写。例如对托尔斯泰身材描写时，通过来访者的疑惑与惊讶，侧面烘托出托尔斯泰的身材矮小，外貌平凡。又如，作者通过“客人惊奇地屏住了呼吸”和“对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述”，从侧面烘托了托尔斯泰目光的犀利。为了表现托尔斯泰眼睛富含感情，借高尔基的话进行侧面烘托。

（四）细处落笔，小中见大。

为了描写托尔斯泰非凡的眼睛，抓住目光，表现托尔斯泰的洞察力：“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”。

为了展现托尔斯泰丰富、深邃的心灵世界，抓住眼睛，赋予情感与思想：“虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，

它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情”。

【教学创意】

将这节课定位为读写结合课，设计两个活动：1. 人物“素描”；2. 写法赏析。通过人物素描把握全篇，以写促读；通过写法赏析，精读片段，学习写法，以读带写。

【教学设计】

一、导入新课（用时约1分钟）

今天这节课我们通过学习奥地利著名作家茨威格的一篇传记，走近一位世界文豪——列夫•托尔斯泰。

列夫•托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰，被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

那么，茨威格是怎样为我们展现这位大作家的风采的呢？这节课我们通过两个活动来了解“大家风范”。

二、人物“素描”（7分钟写，2分钟交流小结，共用时约9分钟）

在课后“读一读，写一写”中，至少选用四个词语，写一段100字左右的文字，概说作者笔下的列夫•托尔斯泰给你留下的印象。

屏幕投影在课文注释中没有解释的词语：

粗制滥（làn）造：写文章或做东西马虎草率,只求数量,不顾质量。

藏污纳垢（gòu）：污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。

郁郁（yù）寡欢：郁郁:发愁的样子;寡:少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。

无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

黯（àn）然失色：本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。

要求每个学生都要动笔写。

教师示例小结：

矮小敦实的个头，一张藏污纳垢的脸，皮肤黝黑，整张脸被疯长的须发覆盖着，完全找不到一代文豪的尊贵与伟岸，你实在想象不到那位伟大的作家——列夫•托尔斯泰竟然有着这样一张粗制滥造的脸。但是，当你接触到这张脸上犀利、

炽热的目光，你不得不为这样一双眼睛而折服。这目光能穿透广袤无垠的宇宙，也能撕毁一切的虚无，这是怎样一双清晰透彻的眼睛啊，这是怎样一个丰富深邃的灵魂啊！——列夫•托尔斯泰。

三、写法赏析（用时约10分钟）

仔细阅读第6—8自然段，赏析这一部分高妙的写法。

学生能分析到的应该有：

1．修辞手法（比喻、夸张、排比）

第6段：“那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”，“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了一块玻璃。”

运用比喻和夸张的修辞手法，写出托尔斯泰目光的犀利和准确透彻的洞察力。

第7段：“而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像

X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色”。不仅运用了大量的比喻，有时比喻中有夸张，而且连续运用两组排比句式描写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

第8段：“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”“再小的事物，借助这副透镜都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过。……当这一副寒光四射的匕首转而对准它的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”运用大量的比喻、排比，写出了托尔斯泰眼睛的威力，表现出托尔斯泰观察现实的深度和广度。

2．侧面烘托的手法

作者通过“客人惊奇地屏住了呼吸”和“对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述”，从侧面烘托了托尔斯泰目光的犀利。

“高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：‘托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。’”

借高尔基的话从侧面烘托出托尔斯泰眼睛蕴藏着丰富的感情。

3．对比映衬的手法

“此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。”这是正衬；“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这

是反衬。

教师顺势引导学生赏析：

1．叠加反复的手法，也是这篇文章中多次出现的一种句式：

第7段：而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神．．．．上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，．．．．顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像．．．．．．X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。

第8段：它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光．．．．射进最阴暗的灵魂深处。

第8段：这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上．．．．帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的．．．．人就会变成石头。

这些句子都用了叠加反复的手法，有的组成排比句式，突出强调了托尔斯泰眼睛的威力和对现实的洞察力，极具感染力。

2．细处落笔，小中见大。

为了描写托尔斯泰非凡的眼睛，抓住目光，表现托尔斯泰的洞察力；为了展现托尔斯泰丰富、深邃的心灵世界，抓住眼睛，赋予情感与思想。

教师小结：

细处落笔，小中见大；

夸张比喻，铺排渲染；

侧面描写，烘云托月；

对比映衬，以形传神。