第19课 我喜欢的鸟含PPT的教学设计及点评

《我喜欢的鸟》教案设计

西安理工大附小

陈蕊

教材分析：

本节课属于“造型表现”领域，同时又融入了“欣赏评述”及“设计应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，体验活动乐趣。

学情分析：

针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，激发兴趣，引导学生积极想象，大胆夸张地进行表现，体验美术学习活动的乐趣。

教学目标：

1.知识与技能：引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、姿态等多种美感。尝试利用多种材料及制作方法进行设计与表现我喜欢的鸟。锻炼学生观察能力、想象能力及合作能力。

2.过程与方法：通过欣赏、观察、小组探究、教师演示等方法，让学生初步了解鸟的外形特点和结构，了解基本制作方法，自主探究，进行大胆想象、创新。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，

养成善于发现和用艺术美化生活的习惯；发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣；培养学生关注自然、保护环境的意识。

教学重点与难点

重点：通过欣赏、观察，让学生初步了解鸟的外形特点和结构；尝试用彩纸及生活中的废旧物品设计制作一只新颖而富有想象力的我喜欢的鸟。

难点：1.尝试用彩纸及生活中的废旧物品设计制作一只新颖而富有想象力的我喜欢的鸟。

2.鸟的头、身体、翅膀、尾羽部的连接与固定。

教学方法：

本课通过谈话法、情景激趣法、观察发现法、讨论探究法、过程演示法、实践感受法让学生完成创作。

教学具准备：

教师：课件、微课范作、各种废旧材料做成的鸟。

学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（一）启发谈话：同学们，听，谁来了？（音乐导入）

生：鸟。

（二）在我们生活中你都见过哪些鸟呢？

生：鹦鹉、麻雀、百灵鸟、孔雀……

小结：你们可真是见多识广，你们喜欢它们么？

那么今天我们就来和我喜欢的鸟儿交朋友！

出示课题《我喜欢的鸟》

【设计意图：集中学生的注意力，激发自主学习的兴趣。】

二、欣赏与探究

（一）创设情境，激发学生兴趣。

1.让我们先来认识一下这位的朋友吧。（手工作品鸟）

它呀，可不是一只普通的鸟儿，你们瞧，它头上戴着什么？

生：皇冠。

2.它可是鸟儿王国的国王呢！今天来到这里是想邀请优秀的造型设计师去参加鸟儿国的森林舞会呢！请看：

邀请函

亲爱的同学们：

鸟儿王国一年一度盛大的森林舞会即将开始，现邀请优秀的造型设计师团队来参加。此次盛宴，欢迎你的到来！

鸟儿国国王

2018年4月13日

3.同学们，你们想试试么？

（二）闯关游戏。

想参加舞会可是要通过国王的考验呢，那就由我这个考官来考考大家，你们敢接受我的挑战吗？首先我们进入：

第一关：眼力关

1.快速抢答，看谁能先说出他们的名字?（欣赏鸟的图片）

生：鹦鹉、麻雀、天鹅……

2.这些鸟儿有什么特点?它什么地方最美？

生：色彩斑斓、五颜六色

颜色美

外形各异

外形美

姿态优美

动态美

3.鸟的种类繁多，可是它们的结构却是相同的，你能总结鸟的身体是由哪几部分组成？

生：头（有的鸟有冠子）、喙（嘴）、胸、翅膀、爪、尾羽。

（PPT展示）

4.同学们真棒，想要成为一名合格的设计师我们首先要对设计对象进行了解。恭喜你们通过了第一关的考验，掌声送给自己。

通过了第一关的考验，鸟儿国王很高兴带来了它的臣民们，你们想见吗？这一轮就由它们来考考大家的综合能力。

第二关：能力关

我们先来看看国王提出了哪些要求。

1.这些鸟儿都用了哪些材料制作而成?

2.鸟的头、身体、翅膀、尾羽是用什么样的方法连接出来的？

师：这是我的百宝箱，看，它是谁？（分析材料和制作方法）

生：材料：彩纸、纸盒、光盘、纸杯、牙膏盒……

连接方式：粘贴、订、插……

3.生活中你还能找到什么废旧材料来制作鸟呢？

小结：药盒、光盘、纸杯……

同学们的基本功看来都很扎实，这让我可难办了，到底选谁做鸟儿国的设计师呢？我决定加赛一局，看看谁会获胜。

【设计意图：通过合作、交流，培养学生的观察

、探究、审美能力，了解鸟的个性和共性，突破难点，为创作铺垫。】

第三关：实践关

1.请利用你手中的材料，说一说鸟的制作步骤？

生：头部、身体、翅膀、尾羽做好连接起来。

教师示范制作步骤。

2.根据同学们说的制作步骤，我也来试试看看效果那么样？（教师演示）提示：翅膀要比身体大。

3.师：做好了怎么样？可是我觉得他还不够漂亮，有什么好办法么？

生：装饰。

4.怎样装饰？

粘贴、绘画……（强调美化装饰）

三、合作创新、动手实践

（一）分工合作，明确要求

师：你们想不想也来做一只漂亮的鸟？我们先小组讨论一下：

1.想一想你们要用什么材料，做一只什么鸟呢？

2.你们小组成员是怎样分工合作的？

3.小组汇报。

相信同学们，都已经分工好啦，老师相信你们一定能做出漂亮的鸟儿。

（二）制作要求：

师：看来小设计师们都已经迫不及待啦，请看制作要求：

1.小组合作，利用废旧材料设计制作一只造型独特、色彩鲜艳的你们喜欢的鸟。

2.使用工具时注意安全。

【设计意图：此环节培养学生动手操作能力，充分发挥学生的想象力。】

四、作品评价展示

1.学生自评：谁先来展示一下自己小组设计的作品？你们做的什么鸟？你设计的亮点在哪？

2.学生互评：你喜欢哪个作品？为什么？

请设计师们把你们的鸟儿举起来，让国王看看哪只最美！

师总结：通过同学们的努力，闯关顺利结束，我们听听国王是怎样说的。（播放音频）

（播放《里约大冒险》视频，学生一起感受鸟儿舞会的快乐时光！）

【设计意图：通过品评作品，培养欣赏评述的能力，感受优秀作品的魅力。】

五、情感升华

播放课件，教师讲述，升华情感，让学生了解保护环境、保护自然资源的重要性。

提问：如果你是鸟儿，你会对人类说些什么？

生答。

师总结：我们不仅要保护环境，更要爱护地球上所有的物种，做一个有爱心有担当，有责任心的人，让我们携手保护地球资源！

【设计意图：培养学生关爱动物，关爱大自然的情感。】

六、板书设计

我喜欢的鸟

颜色美

外形美

动态美

【设计意图：本板书简洁明了，概括了本堂课的内容，突出了重难点。】