6 老山界教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《一棵小桃树》教学设计一、教学目标：1.通过品读关键字词把握小桃树的形象2.结合背景了解小桃树蕴含的精神和情感3.通过品读文章了解阅读托物言志散文的方法二、教学重点：1,2 三、教学难点：3 四、教学过程（一）导入同学们，进入初中以来我们已经多次接触到“托物言志”这个专业术语，今天这节课我们将一起学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 老山界

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2019-06-11 15:53:00

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学校：郫县实验学校

6 老山界教学实录与评析

未知

2019-06-11 15:53:00

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关键词：6 老山界教学实录与评析

正文

《一棵小桃树》教学设计

一、教学目标：

1.通过品读关键字词把握小桃树的形象

2.结合背景了解小桃树蕴含的精神和情感

3.通过品读文章了解阅读托物言志散文的方法

二、教学重点：1,2 三、教学难点：3 四、教学过程

（一）导入

同学们，进入初中以来我们已经多次接触到“托物言志”这个专业术语，今天这节课我们将一起学***凹先生的托物言志散文《一颗小桃树》，希望可以从中习得阅读托物言志类散文的一些方法。

（二）情感探究

我为何“常常想要给我的小桃树写点文章”？

1.我们走进文本，看看这是怎样的小桃树让作者念念不忘？（找重复之处）

没出息

2.对于这样没出息的小桃树，我是怀着怎样的情感的？（不仅重复的句子有用。重复的字词也蕴藏着动人的信息）

苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着

瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰

因为我如此怜爱小桃树，所以在看到它被风雨侵袭时我的内心是忧伤的

3.为何多次把小桃树称作“我的小桃树”

我的梦（重复之处）

我自己

奶奶对我的爱（找遗漏之处）

一起读阅读提示。

我怜爱的不仅是小桃树，更是我自己。所以小桃树在雨中哆嗦时，我不禁有些颤抖了，我感同身受，小桃树与我融为一体。

4.小桃树是如此的没出息，作者把它比作黄了重病的少女，可后文却有点矛盾，为什么把小桃树比作天鹅？（找矛盾之处）

所以作者的情感在这一段的后半部分产生了转折，我们一起来读一读

这部分文字作者的情感还是忧伤的吗？他变得？（我们再次一起读这段文字，读书希望来）

所以作者对小桃树的情感由爱怜变成了感激，她感激？（托物言志）

最后一段的朗读（语气词也可以看出作者的情感）

我们回到课堂最初的问题，我为什么常常想给我的小桃树写点文章？

小桃树这个寻常的景物中寄托着作者不同寻常的情感，有对梦想的追寻，更有面对风雨勇于抗争的精神。这就是托物言志的魅力所在，它使我们借用平常的事物抒发对社会人生的感悟，带给我们启迪。

（四）

关于本教案的常见问题

Q：6 老山界教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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