6 老山界优质课教案设计

《老山界》教学设计

武强第二实验中学

刘军

教学目标：

1.掌握本课生字词。

2.把握文章内容，掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。

3.通过课文学习，了解红军翻越老山界的“四”难。

4.感受并传承长征精神，学习红军前辈们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。

教学重点：按时间变化和地点转移安排文章的层次

教学难点：感受并传承长征精神

教学过程：

一、设置情景导入：

图片：强度大渡河、飞夺泸定桥

、翻阅大雪山

同学们知道图片中的故事发生在什么时候吗？长征途中

出示***的《七律.长征》

生齐读

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。红军前辈们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神深深地感染了我们。今天我们一起学习的《老山界》，则是一篇回忆录，真实地记录了红军翻越长征途中“第一座难走的山”的过程

二、作者简介及背景简介

教师提示：亲身经历的事情，写起来特别真实细腻，注意作者在文中流露出来的感情，作者的感想在某种程度上来说反映了当时红军的真

实感受。

三、检查预习情况：

1、当堂检测：给加线字注音

2、解释词语

四、第一次自主学习

1、一自由朗读课文，完成下列任务：

（1）、整体感知文章，尝试用一句话概括故事内容

红军长征途中翻越老山界。（答题技巧：什么人做了什么事，结果怎么样）

（2）、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

时间变化

地点转移

2理清结构层次，完成下列任务：

（1）、记叙一件事，文章结构一般如何安排？

交代起因，记叙经过，说明结局。

（2）、本文是不是这样安排的呢？

一）、交代决定翻越老山界（1段）。

二）、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。

三）、说明翻越老山界的意义（34段）。

五、小组合作

二默读课文，梳理出红军翻阅老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。

下午才动身（山沟）-----天色已晚了（瑶民家）与瑶民攀谈，继续前

进——天黑了（山脚）登山——半夜里（山腰）露宿冻醒——黎明的时候（雷公岩）吃饭登山——下午两点（山顶）休息下山——直到宿营地

小组合作，填写表格

红军翻越老山界的经过

时间

地点

活动

第

下午

山沟、

瑶民家

与瑶民攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。

一

天黑

天

半夜

山脚下

准备爬山

山路上

半夜露宿

第

黎明以后

雷公岩

翻越雷公岩

二

天

下午

山顶

任务完成，征服老山界

六、第二次自主学习

三读课文，完成下列任务：

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

走路难

悬崖峭壁

山高路险

睡觉难

路窄石硬

寒气逼人

吃饭难

粮食奇缺

肚子饥饿 处境难

敌人追击

枪声密集

2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？

走路难

打趣逗笑、奋勇登山

睡觉难

酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难 鼓着勇气、继续前进。

处境难

毫不畏惧、嘲笑敌机

。

表现红军顽强的意志、乐观的精神

、团结互助的力量。

七、感悟升华

1、红军翻越老山界的结果如何？胜利翻越老山界

2、老山界是不是红军长征途中经历最困难的地方呢？不是

3、课文中是怎么说的，要表达一个什么意思呢？

课文结尾的用意，反衬出红军战士坚强的意志和能战胜任何艰难险阻的大无畏的革命精神，展示了红军的二万五千里长征的伟大壮举。

4、红军在翻越老山界时面对的困难，表现了什么样的气节？你从中

受到了怎样的启发？

战胜困难需要坚强的意志，这个“坚强的意志”是指勇敢、英勇顽强、团结、不畏艰难、勇于克服困难、有决心、决心革命到底、不屈不挠、有信心、有必胜的信念。

我们要“活到老，学到老”，我们的学习道路上只是万里长征刚起步，在这条路上也可能千难万险，试想我们该如何走好这条人生路呢？

八、课堂小结

本文以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

漫漫长征画卷就像是一篇神话，不仅仅是学习，生活的每一个角落，都需要发扬长征精神，一路搏击！

九、教师寄语

正是由于无数革命先辈的顽强拼搏，努力奋斗，我们才拥有今天安全舒适的生活、学习环境。处于青少年时期的我们，作为祖国的未来一定要铭记历史、珍惜当下。

十作业布置

通过本节课的学习，相信大家对文章按照时间和地点的来安排叙事的基本手法手法已经有所掌握。

请同学们课后用顺叙手法写一篇作文，要求不少于500字，表现出人物特有的精神品质。

写法指导：理清本文记叙要素

时间：从某一天的下午到次日的下午

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物：红军某部的干部和战士

事情的起因：红军总部决定翻越老山界

事情的经过：红军指战员历经艰险翻山

事情的结果：红军取得了翻越老山界的胜利

文章脉络清楚，叙事描写合情合理，达到扣人心弦的效果。

英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神

十、教学反思

根据这篇课文特定的历史背景，我在课前利用多媒体进行了充分的情境创设，激荡起学生的感情；引导学生挖掘文章内在的思想性，体会文中所寓含的思想高度、深度和广度，把思想精华牢牢抓住，揭示阐发，启发学生深思并联系、扩展，增添感情浓度和知识趣味性；尽量发挥课堂教学多功能的作用，使思想、知识、能力、智力、情感相互影响，融思想、语言、认识能力、素质培养于一炉。

教师上课要有激情，要有深厚的文学底蕴，这样才能寓教于情，熏陶感染学生；其次要会灵活地创造教学情境，用生动的语言、动人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染学生，在这过程中变换提问的角度，引导学生咀嚼品味语句、交流讨论问题，从中训练学生读写听说的能力；再次就是鼓励学生自己去发现教材中优美的语言、鲜活的红军战士形象、使人奋发的人生哲理，既而引导学生发现生活的美，鼓励学生用自己的行动去创造美！要利用好适当时机，拓展有

关的内容，在知识传授过程中打开学生的思路，放开学生的手脚，鼓励其独立思考、畅所欲言，这样有利于学生学习主动性和积极性的充分发挥。

板书设计

6

老山界

陆定一山顶

下午

休息下山

黎明

吃饭登山

翻

山

之

难

时间变化

地点转移

山腰

半夜

露宿冻醒

长征精神

山脚

天黑

登山

铭记历史

珍惜当下

与瑶民攀谈

山沟

下午

宿营地