约客教案范文

《约客》教学设计

盘锦市第一完全中学

赵婉如

【教学目标】 1.有感情地诵读诗歌。

2.理解诗人思想感情。 【教学重点】有感情地诵读诗歌。 【教学难点】理解诗人思想感情。 【教学方法】朗读、研讨。 【课型】新授课。 【课时数】1课时。 【教学过程】

一.导入： 曾经有人这样评价他的朋友，“我不是在最好的时光遇到了你，而是有了你的出现，才给了我最好的时光”。无论在古代还是今天，友情都是我们生命中不可或缺的一部分。试想一下，你原本和好朋友约好相聚，他却迟迟没有出现，你会是什么样的心情？今天，我们一起感受一下南宋诗人赵师秀面对友人的爽约，抒发了什么样的心情。板书课题。 二.整体感知： 1.作者简介：赵师秀，南宋诗人, 字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风，有《清苑斋集》传世。 2.教师范读，学生自由朗读这首诗。

3.指名单个朗读。 三.细读品味： 1、“黄梅时节家家雨”——梅子黄时，处处都在下雨。交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。 2、“青草池塘处处蛙”——长满了青草的池塘边上，传来蛙声阵阵。写夜晚池塘蛙声四起，更显单调、寂寞的氛围。 3、“有约不来过夜半”——已过午夜，已约请好的客人还没有来。这一句点明了诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。 4、“闲敲棋子落灯花”——独自以棋子敲击桌面，震落了灯花。此句是绝妙佳句。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致。

四.合作探究：

（一）探究讨论

1.本诗写的是什么季节？描写了哪些景物？这些景物渲染了什么气氛？ 季节：夏初（梅雨季节）；夜晚之景：雨、池塘、蛙；以闹衬静，烘托出乡村雨夜清新幽静的气氛。

2.赏析“黄梅时节家家雨”中“家家雨”的作用。

“家家雨”既描绘出夏季梅雨的密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对这种阴雨天气的无奈。

3.赏析“青草池塘处处蛙”中“处处蛙”的作用。

“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，同时折射出诗人失落孤寂与焦躁的心境。

4.诗中哪个细节最为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？ “闲敲棋子”；透露诗人久候友人不至时失望、烦闷、无奈的心情。

5.诗的后两句中哪一句点题？本文的主题思想是什么？ “有约不来过夜半”点题；诗人通过写诗人雨夜等候客人久久不至的情景，含蓄地表现了诗人的寂寞心情。 （二）课堂小测

第四句诗中 “闲”字能否改为“忙”？

为什么？ 不能，因为“闲”字充分表现诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈心情。“忙”字与诗的意境（恬静）和诗人心情（失落孤寂）不协调。 五.教师小结： 本诗前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。通过对景物和动作的描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。 六.拓展延伸：赵师秀《数日》赏析 七.布置作业：朗读并背诵这首诗。

八.板书设计： 约客 清新

幽静——失落

焦躁

寂寞