14 小陀螺，转呀转优秀说课稿

小陀螺，转呀转

教学对象：三年级

课时：1课时 教学内容分析：

陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。

本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。

另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。

教学目标：

1．了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。

2．

通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰。

3．培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力。

教学重点及难点：

重点：制作转面有创意的陀螺

难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接

教学过程：

一、欣赏视频，激发兴趣

1．老师带来一段视频，我们来看他们在干什么呢？欣赏陀螺比赛的视频：（玩陀螺）

2.教师简介：

（1）陀螺是我国民间玩具之一，历史很悠久，你看这个考古发现的陶制陀螺（课件出示图片），猜一猜，这个陀螺这个是考古发现的有多少岁了吗？（4000多岁了）。

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大家想象一下，4000多年前，人们已经在玩陀螺了。（出示《古代风俗之打陀螺》（中国画）），

（2）漫漫岁月，人们对陀螺的喜爱一直流传到现在，经过不断的改进，出现各种形形色色的陀螺。（图片展示:各种各样的现代陀螺）

3.出示实物陀螺：老师也带来了一个陀螺，谁想上来玩一玩，请1-2个小朋友上来玩一玩

4．揭题：真好玩啊，今天这节课，我们一起来学习《小陀螺，转呀转》，尝试用身边的材料制作一个好玩又好看的陀螺。 二、层层剖析、深入探究

（一）初步尝试

1.要制作一个陀螺首先要了解它的结构，出示圆片陀螺图片，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）

2、比赛形式：比一比，谁能最快速地把圆形纸片转起来。（准备：剪好的圆片和牙签）

4.老师收集几个学生作品，反馈：请转得好的学生说一说，你是怎样做的？转不起来的学生寻找原因？

5.教师在投影仪下进行示范：

（1）找到中心点、然后用针头或笔尖戳个小孔，将转轴插进去，圆片和牙签的连接要牢固，可以用双面胶粘一下。

（2）转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中间？下面？（重心在下面更稳）转轴的两端都可以接触地面。

（3）生活中还有什么东西可以当转轴？（课件展示图片）

（二）探究转面

★转面形状：

1.转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（先让学生简单说一说，课件出示各种形状的转面，你认为哪些图形不适合做陀螺的转面？）

2.小组探究：四角形、五角形、多边形、花形、梯形、心形等（每组分到两个陀螺，试一试哪些陀螺转得更平稳。）

3.反馈：说原因，梯形或心形为什么转起来不平稳？（重心不稳定，不能保持平衡，陀螺转不起来）

4.教师小结：中心对称的图形，重心稳定的都可以转起来。

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★转面花纹：

1.观察两个不同花纹的陀螺，静止的时候和转动的时候有什么不同？（播放转动起来的微视频）

2.小结：转动的时候陀螺的花纹发生了变化，具有一种独特的美感，你可以根据自己的需要进行设计。

★转面创意设计：

1.观察书中的陀螺，有什么创意设计？你喜欢哪一个？

2欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）

（圆形外面的花边的立体等？）

三、学生创作，教师指导：

1.作业要求：

动手设计一个陀螺转面，可以用彩纸剪贴或彩笔添画的方法来装饰，并为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固。

2.学生创作，教师巡视指导。

四、教学评价设计

1．展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）

2．转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）

五、拓展欣赏，拓宽眼界 欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？

六、板书设计

小陀螺转呀转

陀螺历史

陀螺结构（转面、转轴）

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