第三节　人类的居住地──聚落公开课教案

第四章 居民与聚落

第三节 人类的聚居地——聚落（第一课时）

【教学目标】

知识与技能

1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。

过程与方法

1、通过读图观察、分析进行比较乡村聚落与城市聚落的差异。

2、通过读图观察、分析聚落中建筑特点与自然环境的关系。

情感态度和价值观

正确认识和对待城乡差异。

【教学重点】

能够举例说出聚落与自然环境的关系。

【教学难点】

能够举例说出聚落与自然环境的关系

【教学用具】

多媒体课件

【教学方法】

启发式教学法、探究式教学法、分析法、比较法

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

人类为了生存和发展，必须建立居住、生活、休息和进行各种社会活动的以及进行劳动生产的场所。这就是我们这节课要学习的聚落。

读课本P81-82,理解以下问题

1、我们把人们的聚居地——乡村和城市，统称________。

2、居住在乡村和城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？

乡村一般规模较小，主要有________、________、________等不同类型。居住在乡村的人们一般从事________、________、________等生产活动。

城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事________、________等工作。

3、由于_________________的差异，乡村和城市景观有较大差异。

4、在一些河流______________地区或_______地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在_______、_______地区，则少有或没有聚落。

5、世界上的自然环境千差万别，聚落的形式也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈_______状，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈_______状。

【合作探究】

1、小组交流以下问题

一些特色民居往往能反映出一个地区聚落与自然环境的关系。根据资料，分析下面两处民居与当地自然环境的关系。

民居

西亚的民居

当地气候特点

民居的建筑特点

东南亚的民居

1、展示交流

【课堂小结】

聚落大多选择在地形、气候资源等自然条件优越的地区。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区少有或没有聚落。

第三节

人类的聚居地——聚落（第二课时）

【教学目标】

知识与技能

1、知道世界文化遗产中的一些著名的传统聚落。

2、了解聚落发展中存在的问题。

3、懂得保护世界文化遗产的意义。

过程与方法

通过材料分析认识保护古建筑的重要意义。

情感态度和价值观

正确认识和对待城乡差异。

【教学重点】

知道自己对于保护世界文化遗产能做些什么。

【教学难点】

知道自己对于保护世界文化遗产能做些什么。

【教学方法】

启发式教学法、探究式教学法、分析法、比较法

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化。特别是我国改革开放20多年来，无论是城市，还是乡村，人们的居住条件发生了很大的变化。但是，也给人们留下了遗憾，一些传统的聚落遇到了破坏，甚至消失。因此，如何处理好聚落的发展和保护的关系，就成了全人类共同面临的一个问题。

【自主学习】

自读课本P84，回答

1、联合国教科文组织于______年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》。

2、目前，列入《世界遗产名录》的文化遗产有300多处。例如，法国___________________、意大利的___________、我国山西省的___________、云南省的___________、安徽省的_________、

_______历史城区等已被列入该名录之中。

【合作探究】

阅读资料，分组讨论、展示

1、

丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些特色？

师点拨总结：

把经济和战略重地与崎岖的地势巧妙的融合在一起真实、完美地保存和再现了古城的风貌。

2、

丽江在发展旅游业的过程中出现了哪些问题？

师点拨总结：

原住民流失，过度商业化

3、如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么？

师点拨总结：

注意保护环境，不随便乱扔垃圾。

注意保护古迹，不乱刻乱画。

【课堂小结】

本节课主要通过学习知道世界文化遗产中的一些著名的传统聚落，了解聚落发展中存在的问题。懂得保护世界文化遗产的意义。

【板书设计】

第三节 人类的聚居地——聚落

一、聚落与环境

1、聚落：

2、分类：劳动生产方式不同

二、聚落与世界文化遗产