6 老山界优秀教案案例

临夏市第一中学电子教案---语文教研组----七年级下

2018 -2019-4 甘肃省临夏市第一中学教案

科目

语文

授课教师

马芳

任课班级

七（29）班

课题

课型

6老山界

新授课 授课日期

第 3

周

知识与能力

通读全文，积累字词，用简洁的语言概括文章主要内容。

教

学

目

标

通过自主阅读和合作探究，掌握按时间变化和地点转移安排文过程与方法

章层次的方法，并梳理红军翻山的经过。

情感态度

与价值观

品味精彩语句，感受红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

通过自主阅读和合作探究，概括文章主要内容，掌握按时间变化和地点转移安教学重点

排文章层次的方法。

教学难点

品味精彩语句，感受红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

课时安排

2课时（第一课时）

教学资源

课本 多媒体 教参

教学方法

朗读法 讨论点拨法 合作探究法

拓展延伸

作为初中生，我们在学习和生活中有哪些困难？对于这些困难，我们应该如何面？

老山界 板

书

设

计

走路难→打趣逗笑、奋勇登山，

睡觉难→酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难→鼓着勇气、继续前进，

处境难→毫不畏惧、嘲笑敌机。

}

英勇顽强的斗志

革命乐观主义精神

课

后

反

思

在这节课上，主要让学生以自己思考，同桌交流和小组合作探究的方式对课文的第一课时进行了解读，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。掌握时间变化和地点转移的写法以及红军翻越老山界所遇到的种种困难，从而让学生体会红军战士英勇顽强的斗志革命乐观主义精神。遗憾的是由于时间关系，学生在课堂上读课文的时间过少。

教务处

签

审

教研组长

签

审

月 日

师生活动（过程与方法）

教学内容（问题与情景）

1

临夏市第一中学电子教案---语文教研组----七年级下

2018 -2019-4 第一课时

【情境导入】

同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文(板书)，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

【新课解读】

一、检查预习

1.作者：

陆定一（1906—1996）中国无产阶级革命家，江苏无锡人，无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作作出来巨大贡献。代表作有《金色的鱼钩》《老山界》《怀念人民的好总理—周恩来同志》等。

2.写作背景

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。红军翻过的第一座难走的山就是老山界。陆定一写的革命

教师课件展示***的《七律·长征》，让学生朗读，然后提问学生“五岭”是哪五岭？从而引入今天的新课《老山界》。激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

叫个别学生根据自己搜集的资料来介绍作者，其他同学认真听，看你收集的资料和别人的有何异同。

教师出示课件给学生补充，提示学生做好笔记。

教师展示课件给学生介绍本课的写作背景。

叫同学以开火车的形式进行给词语注音，叫个别同学用词语造句。其他同学认真检查，看他们的注音是否正确。并让全班齐声朗读三遍。

全班同学齐声朗读一遍。

教师强调个别重点的字词。

2

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2018 -2019-4 回忆录《老山界》一文,称老山界为红军“长征中所过的第一座难走的山”,使“老山界”这个地名传遍了神州大地。

3.给下列红色的字注音

惊惶（ ）

军阀（ ）

苛（

）

让学生以喜欢的方式朗读课文，然后同桌之间交流讨论左边三个问

题。

缴租（

）

蜷身（ ）

点缀（

）

解决完问题的学生可以举手。

搀扶（ ）

呜咽（

）

咀嚼（ ）

教师叫举手的同学回答，其他同学澎湃（ ）

酣然入梦（ ）

4.解释下列词语

惊慌：惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。

呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。

酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。

矗立：高耸地立着。

苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。

景致：风景。

二、初读课文，初步感知

1.课文主要讲了一件什么事情？

明确：本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程。

2.

作者是按照时间顺序组织材料的，请找出表示时间和地点的词语。

时间变化：下午才动身—→天色晚了—→天黑了才到山脚—→满天都是星光—→半夜里—→黎明的时候—→已经是下午两点多钟—→一直到宿营地

3 点评并补充。

教师最后做点评，并归纳总结，提示学生以圈点勾画的形式做好笔记。

小组内合作探究学习: 前后4人为一组，分小组进行讨论左边三个问题。组长负责，做好记录，最后推荐一位同学进行发言。

其他小组的可以点评并补充。

教师进行点评，最后归纳总结。

学生在回答是先告诉大家在课文的第几自然中。

教师要合理的评价学生的回答结果，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

让学生畅所欲言，大胆发表自己的看法，教师合理点评学生的回答。

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2018 -2019-4 地点转移：山沟—→山脚—→山腰—→山顶—→下山。

3.

试着按时间顺序给文本划分段落层次，并概括段意。

第一部分(1)：点题，概括介绍老山界。

第二部分(2～32)：叙述翻山的经过。

第三部分(33)：指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。 三、探究学习，深入理解

1.通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。

2.对于这些困难，课文是怎样描述的？(要求学生跳读、勾画、概括)。

明确：

走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

3.面对重重困难，我们的红军战士是如何做的呢？

明确：打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机。

四、拓展延伸

作为初中生，我们在学习和生活中有哪些困难？对于这些困难，我们应该如何面对？

4

先让学生自己总结

最后教师带领学生一起总结，出示课件，让学生齐读一次总结。

为第二课时的内容最好预习准备工作。

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2018 -2019-4 五、课文小结

课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次，具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

六、课后作业

1.熟读课文，识记字词。

2.找出课文中描写场面和景物的句子，试着加以赏析。

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