阿拉木汗教学目标设计

欣赏《阿拉木汗》教案

音乐学科 授课年级：三年级 授课教师：王耀

教学内容

欣赏民乐合奏《阿拉木汗》

教学目标

1、了解新疆地区音乐的同时,切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴,树立正确的民族观和价值观；

2、能哼唱乐曲旋律,并掌握音乐中的典型节奏型,感受节奏特点；

3、掌握乐曲旋律,根据乐曲进行打击乐器的演奏。

教学重点：能哼唱乐曲旋律

教学难点：用打击乐器为旋律伴奏

教学准备：课件、响板、铃鼓、三角铁

教学过程：

一、组织教学

师生问好！

二、激情导入

师：欢迎来到王老师的音乐课堂！通过昨天短暂的接触，我发现我们班的孩子们都多才多艺。而且，还特别喜欢旅游哦。那告诉老师，你们都去过哪些地方呢？（生：举手回答）举例：北京：1那给你的印象、感受、体会是什么？

哇！真厉害！去过那么远的地方......

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今天，王老师将带领大家去一个美丽富饶的地方！孩子们，让我们一起跟着音乐出发吧！

如果你感到快乐，可以跟着音乐动起来！（音乐完）

同学们：我们到了，这是哪里呢？(生:新疆) 对，刚才这首歌曲就是新疆维吾尔族民歌《阿拉木汗》。

新疆是个美丽富饶的地方。那里的人民，热情好客。

接下来，还有一位美丽的姑娘要为我们演奏《阿拉木汗》，想听吗？（出示课题）

三、活动与体验

（一）初次感受

师：请安静、认真的聆听.....想一想：这首乐曲带给你怎样的感受？（抽学生回答：欢快、热烈

）

师：你回答得真棒!王老师和你的感受是一样的。

追问：这么欢快的感受让你想到了怎样的画面？（生：载歌载舞、庆祝节日、丰收的喜悦、欢迎我们的到来......）

师：你很有音乐想象力。这样的画面表现出新疆人民对美好生活的赞美！同时也表达了新疆人民对祖国的热爱之情。

那我们一起走进《阿拉木汗》吧！《阿拉木汗》是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲，也是中国著名的维吾尔族民歌。以双人边歌边舞的方式，赞美新疆姑娘的活泼、热情、美丽。

而今天我们欣赏的《阿拉木汗》是作曲家王洛宾先生改编的。那我们了解一下作者吧？简介王洛宾（图片）。

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（二）感受、学唱旋律

师：孩子们、我们乘着音乐的翅膀来到了新疆维吾尔族。今天，他们要举办一场盛大的音乐晚会。邀请我们在晚会中表演两个节目。那第一个节目，就是哼唱《阿拉木汗》这首乐曲的主旋律？首先，让我们来感受一下这段旋律......（音乐完）

师：那请同学们用“da”音和王老师一起跟琴哼唱吧！

1.

哼唱第一乐句旋律（注意：十六分音符）；

2.

哼唱第二乐句旋律（同学们。想一想休止符在哼唱的时候起到什么不同的效果）；

3.哼唱第三乐句旋律；

4.哼唱全曲（带着赞美的情感来哼唱，保持歌唱的状态）。

（三）再次欣赏

师：孩子们，在哼唱的过程中，我们感受到了《阿拉木汗》的魅力。你们表现得很好，我们的音乐晚会会更加的精彩！那接下来，看谁能正确的听出乐曲中有那些乐器在演奏呢

？

（生：琵琶、扬琴、古筝、竹笛、二胡）

师：哇！你听出来了这么多的乐器，真厉害、给你点个赞！（图片展示乐器）而这些都是民族管弦乐器哦。

师：用这么多的民族乐器来演奏一首乐曲，所以这首乐曲的演奏形式就是民乐合奏。

(四)

感受、体验

1.

认识三角铁、响板、铃鼓并完成不同的节奏训练；

3

师：同学们，我们的表演没有结束呢？有三位新朋友来到了晚会现场，他们要和我们一起来表演第二个节目！掌声有请第一位新朋友：它就是“铃鼓”小朋友！看它，给我们带来了什么节奏？我们先用拍手的方法来怕打节奏，我们拍好了，它就和我们见面了。有请，有铃鼓的小组拿起乐器，123开始！

我们的第二位新朋友是谁呢？看看它给我们带来了什么？就是“响板”，给我们带来了什么节奏？有请有响板的小组拿起乐器，123开始。

第三位新朋友“三角铁”看它给我们带来了什么节奏？有请有三角铁的小组拿起乐器，123开始。祝贺你们，挑战成功！

2.

分乐句完成节奏的练习；

师：为了让音乐的画面更丰富。首先有请三位小老师上台合作，你们表现的真棒！来，有请小老师，带领小组的同学为乐曲的第一乐句来伴奏。有请铃鼓、响板做好准备！同学们跟着小老师为旋律伴奏！

那为乐曲的第二乐句来伴奏吧！这一乐句新加了打击乐器三角铁。而响板和铃鼓的节奏非常简单，唯一要注意的是第4小节，

前3个小节只有三角铁的节奏，其他乐器是没有声音的，第四小节的第三拍这个节奏型了，那我们来打一打这个节奏型吧！

那乐曲的第三乐句铃鼓组和响板组要挑战吗？（生：要）那有请小老师带领你们练习吧！（师巡堂指导）

3.

初次合作演奏；

师：现在我们一起来为乐曲伴奏吧。老师指挥，请小老师站在自

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己的小组前面，小乐手都准备好了吗？123开始！大家配合的真默契！

同学们表现得真棒，那我们加入音乐吧！

4.

随音乐加入打击乐伴奏。

师：同学们，有了三位新朋友的加入让音乐变得更热烈、更欢快。我们把掌声送给我们的好朋友！

四、拓展

1.师：孩子们，刚才我们欣赏了独唱、民乐合奏的阿拉木汗。这首乐曲还有很多种表现形式。那接下来，我们欣赏合唱的《阿拉木汗》。并思考：独唱、合唱、民乐合奏这三种形式分别有什么特点？

表演形式

独唱

合唱

民乐合奏

特点

声音纯净

音响丰富

音色多样、表演活泼

2.同学们，今天你收获了吗？请把你的收获与我们一起分享吧？（学生分享后）懂得分享的孩子是幸福的，是快乐的! 同学们，我们的音乐晚会就圆满结束了。你们的表现真棒！把掌声送给自己! 五、课堂总结

今天，我们通过对民乐合奏《阿拉木汗》的欣赏。感受到了新疆人民热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的那一份爱！

今后，老师希望同学们能学习它、了解它、发扬它！并做一个热爱民族音乐艺术的人……

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今天的课就到此结束。下课！同学们再见！

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