唱歌谁唱歌优质课一等奖是什么类型的资料？

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唱歌谁唱歌优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱歌谁唱歌优质课一等奖

正文

谁唱歌

教学目标

知识目标:学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。

能力目标:准确演唱歌曲,尤其注意准确

“ 演唱

” 休止符

。

思想目标:创编歌词,培养学生的创新意识与能力。

情感目标:使学生热爱小动物。

2学情分析

从整体的水平看, 整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、

对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以, 但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

一年级学生在上学期已学过

一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错, 举手发言的学生很多。

从整体水平来看, 这些学生经过一个学期的学习, 行为习惯方面进步较大, 学习目的性也有所增强, 个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生, 他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律, 因此在教学中还是要加强常规教学, 这样才能保证教学的顺利进行。

因此这学期对他们的音乐感受力、

表现力要进一

步加强训练。

3重点难点

教学重点:充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境。

教学难点:1、

× ×× ××︱

0 ×× ×︱

×- -︱︱

2、认识并能准确

“ 演唱

” 四分休止符

教学过程：

一、

组织教学

12345 54321师生问好(同学们好，老师您好) 二、

创设情境

师：同学们今天的天气好吗？

生：回答

师：今天的天气特别好，老师想和同学们开一场演唱会，可是小动物们也想来参加，你们同意吗？

生：同意

师：那老师先来考考大家的听力，看是谁第一个来为大家唱歌的，好吗？（播放歌曲<<布谷>>）

提问：谁在唱歌，布谷是怎么叫的？

生；回答问题

师：原来是漂亮的布谷鸟，布谷鸟的歌声吸引了更多的小动物，他们也来了，来了好多呢？你们听！（播放歌曲<<谁唱歌>>）

三、

感受歌曲，听一听

提问：谁在唱歌，这首歌曲的情绪是什么？小动物们是怎么叫的？

生；回答问题

师：你们听出来谁为大家唱歌了？

生：小鸟

喜鹊

公鸡

鸭子

师：他们是怎么叫的呢？

生：小鸡是叽叽叽

小鸭子是嘎嘎嘎

喜鹊是喳喳喳

公鸡是喔喔喔

师：我们再来听一听，这首歌曲的情绪是怎样的?(多媒体出示活泼

欢快) 师：这首歌曲和布谷鸟的节奏一样吗？你是怎么判断的？

生：布谷鸟是布谷

布谷，小鸡是叽叽叽

师：同学们真棒！

同学们。我们再来听一听这首歌曲，感受下3／4歌曲的韵律。（播放歌曲<<谁唱歌>>）

师：这首歌曲它的强弱规律是强弱弱（多媒体呈现强弱弱的图形）

师：我们来拍一拍，强弱弱，拍手

拍胳膊

拍肩。

四、

视唱乐谱，

1、出示节奏：XX X X ｜

XX X0 ｜

XX X X ｜

XX X 0 ｜

XX X X ｜

X X X

XXXX X ｜0 X XX

｜(用响板

沙锤等打击乐器) 2、歌谱教学

用啦代替歌谱，教师教唱。

3、歌词教学

师生共同有节奏朗读歌词（多媒体播放歌词）

师生接龙朗读歌词

教师一句一句教唱；学生跟琴唱；跟琴大声唱；齐唱；接龙唱。跟多媒体唱。

五、

表现歌曲

1、

学生分成三组，分为表演组，打击乐器组，创编歌词组，四个小朋友一组，组长带领练习，戴头饰，头饰戴的是什么就表演什么，

2、

全体同学一起边唱边做动作

六、小结。

同学们!你们今天学唱了什么歌曲呢

? 一切声音都来源于生活来源于大自然我们要珍惜着美

好的一切,让我们一起行动起来,保护大自然爱护小动物做一名环保小卫士

资料摘要

唱歌谁唱歌优质课一等奖