Unit 1 Lingling is skipping.PPT专用教学设计内容

Module 5 Unit 1 Lingling is skipping. 西一路小学 徐博

【教材分析】

本册教材是供小学二年级下学期使用的。全书分为十个Module，每个模块分为两个Unit。一般情况下，分为词汇教学、对话教学、阅读理解部分的教学、语音训练、歌曲与歌谣教学、趣味教学。本课为Module5 Unit1教学，主要围绕某个人正在做一件事展开教学。

【学情分析】

上课班级为二年级学生，学生们从一年级开始学习英语，对英语有着良好的语感及浓厚的兴趣。学生们可以通过运用英语与教师进行熟练的交流和沟通，能够在教师的教学设计下，完成教学任务，达到充分理解重难点的效果。

【教学目标】

1.认知目标：能够听、说、读、写新单词：sad,skip,those,clap, clapping game, 2.能力目标：能够用现在进行时对正在发生的动作进行描述，促进学生听、说、读能力的提高。培养学生描述此时此刻正在发生的事情。

3.情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生观察生活，用英语描述他人正在做的动作。

【教学重点及难点】

1.单词： sad,skip,those,clap, clapping game, 2.理解、巩固相关动词-ing的用法。

3.描述正在发生的动作。

【教学方法】

1.TPR及听说法。

2.任务型教学法。

3.情境教学法。

【教学准备】

CAI课件、词卡、等。

【知识梳理】

１. 对形容词的运用与理解。

２. 单数概念做主语，be用is，复数概念做主语，be用are?

【板书设计】

am is are I _______ clapping hands. Lingling _______ skipping. Daming and Sam ______ playing hide-and-seek. 【教学设计】

教学流程

Warming up：

（5 min）

1. Greetings. 2. Say a chant 教师活动

学生活动

Greetings. Say a chant. 设计理念

复习旧知的同互相问候并拍时活跃课堂气氛

together while clapping 手有节奏地说一个hands, with a rhyme. 英文儿歌。

Leading in：

（3 min）

Look and then

引起学生兴Show some pictures think, about me, diving in the guess. sea. Let the students 出示ppt课observe weather I am 件，让学生看老师趣。

happy or not.

的照片，感知老师情绪的变化。

New concepts：

(27 min) Step1

1. Show a picture of Lingling. Let the

Listen to the

由一张图片引students say her emotion, text, then answer then raise a question. the questions 2. Ask the students illustrated to watch the video, then ppt. try to answer the on 发学生思考，导入课文，自然地激发学生的好奇心。播question . 听录音，回答课放课文视频，让学3.

Play the video 件上与课文内容相生通过观看理解课one more time, let the 关的问题。

students answer the 文。

questions related to the content of the text.

Step2

1. When students

Learn

new 在课文中学习单and 词，跟着视频同步模仿语音语调和角answer questions about words the text, while teach expressions. them new words one by one. Repeat while 色人设，让学生体会课文内容和人物2. Play the video, watching. and encourage the 学习新单词和心情，身临其境。

students to repeat the 表达。 text while watching.

跟着视频读课文。

Step3 1.Say a chant made up by the new words. 2. Play a game: Pass and Plus. 3. Invite

用拍手说由新Say a chant. 学单词组成的英文Pass one word 儿歌，帮助学生整and plus one 体复习本科新单some more to the next 词。

通过传递并添students to the front and student. give them cards with 游戏：传递并加单词的游戏，让学生巩固练习动词and 的-ing形式。

通过观察图words. Let them stand in 添加单词。

a line, and show a picture Watch on ppt, and let the other say. students to say the sentence, and 看图片，口头片，口头造句，同the 造句，同学根据大学举牌子呈现句子students in front raise 家的句子举牌子。

的活动，让全体学up the card. Step4 1.

Read together. 2. Find the best dubber in the class.

the text

生参与练习句子。

通过给人物配Read and dub. 音，帮助学生巩固通读课文，看了课文内容，增强视频，给课文人物开口说英语的信配音。

心。

Class closing：

(5 min)

1.

Read the text with Read different roles. homework and 作业内容有关于自己的最好的朋2.

Homework：Make a 按角色分组朗友，让孩子们动手post with the content of 读课文。

“My best friend”.

作业

画画，开口讲讲。