保卫黄河教学教案设计

人教版音乐六年级下册第五单元歌曲

《保卫黄河》教学设计

教学目标：

1.通过欣赏和演唱，了解黄河——中华民族的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。

2.感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。

3.在老师的指挥有感情的演唱歌曲。

教学重点：

1.了解歌曲的来历，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

2.学唱歌曲并有感情的演唱。

教学难点：

准确且有感情的演唱歌曲。

教学过程：

一、导入：

1.出示《黄河》的图片

师：请同学们看图片，这是被誉为中华民族母亲河——黄河的一组图片，请你用一个词来形容一下你看到黄河后的感受。（瑰丽、壮观、汹涌、澎湃等等）

师：黄河滋润着中华大地、哺育着世世代代的中华儿女，是我们中华民族文明发展的摇篮，所以被称为中华民族的“母亲河”。很多音乐家都喜欢以“黄河”为素材进行创作，其中最伟大的作品就是人民音乐家冼星海创作的20世纪华人音乐经典《黄河大合唱》，《黄河大合唱》一共有八个乐章，今天我们就来学唱第七乐章《保卫黄河》。（出示课题《保卫黄河》）

二、学唱歌曲

（一）听歌曲范唱2遍

1.师：仔细听一遍歌曲。

2.听完后，再次出示“黄河”图片，提问：你听到的音乐和哪一幅图片的感觉相符，为什么？（振奋、有力、激烈、起伏很大）师：这是一首进行曲风格的歌曲，铿锵有力速度较快，旋律起伏较大，表现了中华民族顽强不屈的精神和中华儿女保卫祖国、不怕牺牲的决心。

3.师：请再听一遍。（配画面）

（二）学唱旋律

1.出示歌谱。师：请你听着音乐、看着歌谱，哼唱歌曲旋律。

2.提问：你觉得哪个地方最容易唱错。（最后一个乐句的四分休止符）

3.学习难点四分休止符。

（1）第一遍：老师按节奏念歌词，提醒学生注意强拍上的四分休止符。

（2）第二遍：老师手拍节奏（四分休止符处握拳），学生按照节奏默念歌词。

（3）第三遍：学生按节奏念歌词，反复练习，直至正确。

4.再次完整哼唱歌曲旋律。

（三）学唱歌词

1.边听音乐边默唱歌词。

2.轻声唱一遍歌词。

3.纠正音准不正确的地方：

（1）第一乐句第五小节和第七小节“在”，第一个音高、第二个音低。

（2）第三乐句第二小节“中”和第五小节“少”。

老师用手势的高低变化提醒学生唱准音高。

4.将学生分两组，分别演唱歌曲的前半句和后半句，进行交换共唱2遍。

（四）完整准确的演唱歌曲

1.师：上个世纪的30年代，正是我国抗日战争最最艰难的时期，那个时候的中国到处都是日本侵略者的烧杀抢掠，人民痛不欲生。在这国家生死存亡的危难时期，冼星海毅然放弃了在法国巴黎的优越生活，回到了苦难深重的祖国，他立志要用音乐带给国人斗志、希望和光明，于是就诞生了伟大的音乐作品《黄河

大合唱》。正是这部作品，他表现了我们中华民族永远都不畏惧、永远都能至于死地而后生的伟大气概，成为了中华民族精神的象征。下面让我们再次完整的演唱其中的第七乐章《保卫黄河》，用歌声缅怀那些抗日英雄，表达我们也要保卫祖国的决心。

2.老师指挥学生随音乐完整的演唱歌曲。

三、拓展学习

（一）欣赏合唱《保卫黄河》

1.师：我们欣赏中央交响乐团合唱队演唱的《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》，在这个演唱中一共唱了4段，其中有两段演唱形式和我们相同——齐唱，另外两段出现了和我们今天音乐课上不一样的演唱形式，你能不能听出来？这种不一样的演唱形式叫什么名字，它在音乐中起到了怎样的效果。好，请大家仔细听音乐。

2.在这个合唱的第一段和第三段采用的齐唱形式，和我们相同。第二段和第三段出现了一个声部先唱，一个声部后唱的演唱形式，叫做轮唱，轮唱是合唱中经常采用的一种演唱形式，他表现了抗日英雄们英勇无畏、前仆后继，誓死保卫祖国的决心和英雄气概。请同学们再欣赏一遍，重点听轮唱部分，感受到音乐要表达的情感。第四段结束段的齐唱我们看老师指挥跟着音乐演唱。

3.好，我们下节音乐课也来练习用轮唱的形式演唱《保卫黄河》，好不好？

（二）欣赏钢琴与合唱《胜利与和平》

师：接下来我们一起欣赏纪念抗日战争胜利70周年《胜利与和平》大型文艺演出中青年钢琴家朗朗与合唱团共同表演的《保卫黄河》，在这个作品中我们还将听到另一首非常熟悉的歌曲，但是欣赏音乐作品时一定要会安静的聆听，听出熟悉的旋律了，先藏在心里，切记不要发出声音，能不能做到？

四、小结

师：伟大的音乐作品就是这样能够振奋我们的精神，带给我们情感上的美好的体验。今天我们学习了20世纪华人经典音乐作品，由人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》，《黄河大合唱》一共有八个乐章，请

同学们课下也收集一下其它几个乐章的音乐，让我们在下次音乐课上一起交流和欣赏。