1.地球有多大课时教案

《地球有多大》教学设计

教学目标：

１、引导学生感受地球的美丽、壮观，激发探索地球的欲望，了解探索地球的意义。

２、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

３、通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力。

教师准备：

课件、地球仪。

1、

认知地球有多大这个问题可以从面积、四大洋、七大洲、人口、国家地区、千姿百态的地貌、麦哲伦航线等方面来说。

2、

一带一路的基本情况和历史背景。

学生准备：认真阅读83、84页的课文，对照地球仪，填写学情汇报单。

学情汇报单

自学要求：

1、仔细阅读教材83-84页，对照地球仪，找一找、说一说地球有多大；

2、看看教材是怎样用直观形象的感受来说明地球有多大的；

3、结合自己的经验直观形象地说地球有多大；

4、通过观察地球仪，你还有什么发现？

思考：还有什么事实可以证明地球有多大。

我的发现

怎么知道的

地

球

有

多

大

活动过程：

课前播放小视频《地球之美》。

一、课前初探

师：同学们，你们旅行过吗？到的什么地方？（在大屏幕上把那个地方找出来）问生：你是怎么去的，路上花了多长时间？（连接大屏幕上成都到此地的线）

通过刚才同学们的发言，对照自己和他同样的亲身经历，请看这个地图，你能对我们的课题做一个回答吗？

（地球实在是太大了）

今天我们一起来学习第五单元的第一个章节，地球有多大的第一课时陆地和海洋，这就是在太空中看到的地球的样子，她到底有多大呢？请你们拿出学情汇报单，组织好自己的语言，在小组中交流，组长整理你们小组的观点，在稍后的环节作交流。

展示讨论与发言要求：

1、把自己的阅读体会，在组内通过地球仪或者地图和小组成员分享，组长作好记录。

2、在组内选择1-2个观点在全班交流。

在白板中，出示计时器。规定时间是五分钟。

（下台巡视，在巡视过程中，确定分别要重点交流什么。最先发言的说四大洋七大洲，交流面积的强调，在场的老师和同学想听的不是精确的数字，而是更直观更形象的语言。最后发言的说麦哲伦航线。）

二、课中深究

1、交流

（因为大，分为四大洋、七大洲。）

你能在地球仪上找出四大洋、七大洲吗？

（学生上台展示。提醒学生从哪里开始拨动，注意拨动地球仪时的方向。）

因为地球实在太大，为了便于研究，我们在地球仪上

换了很多条线。你能找出哪些线？

（赤道，经纬线、赤道、洲界、国界等）

因为有了这些线，我们更加方便对地球进行研究。

2、交流

（因为大，人口多，有不同的人种。）展示地图，上台交流。

（因为大，有很多国家和地区。）

（因为大，沿赤道站一圈，需要4000万名同学。）

（因为大，麦哲伦航行用了将近三年的时间。）展示地图，你有什么体会？（地球大）

在遥远的古代，古人并不认为地球是圆的，他们认为陆地尽头的大海就是大地的边缘。那么，海洋的另一边是什么？古代人从来没有停止过对它的探索。

请看这两幅图，西汉海上丝绸之路与郑和下西洋图。为什么人们会选择借船出海？

这两幅图有共同之处，你找出来了吗？

（都是在印度洋进行探索。）（起点都在我国沿海地区）

你能在你的地球仪上把起点城市找出来吗？

认真观察起点城市的地理位置，思考选择印度洋，而不是太平洋。

（因为太平洋太大，古代简陋的航海条件，无法支撑远航所需的物资。印度洋上岛屿多，能够及时进行补给，便于航行。）

古代人对大海进行探索，除了人类与生俱来的好奇心，还有什么其他的地理因素吗？

（地球太大，地理条件复杂，物产不一样，资源不一样，可以进行交换。）

2013年，******提出了“21世纪海上丝绸之路”的构想。（展示图片）

请认真观察我们国家在21世纪海上丝绸之路中所处的地理位置，联系小资料，对照地球仪，思考：从地理学的角度，怎样看待一路一带？

1、21世纪海上丝绸之路所经过的国家都有哪些？

2、21世纪海上丝绸之路对沿途国家有什么好处？

3、为什么从我国是往西，而不是往东？

（从我们国家所处的地理位置来看，东临太平洋，太平洋太大，对岸是美国。西接欧洲，南与印度洋相邻，印度洋上岛屿众多，印度洋对岸是经济欠发达的非洲，文化差异大，物产互补有优势。只能也必须发展一路一带。）

一路一带既可以说是历史必须的选择，更应该说是特殊地理位置所决定的必然的选择。

政治从来都是和地理息息相关的啊！

三、拓展延伸

在我们的书上，有这样一段有趣的对话。（展示图片）

你认为这是真的吗？发表自己的观点，找一找支撑自己观点的证据。

（是真的，大西洋的S型，南极洲与大洋洲。）

如果陆地都连在一起，世界有什么不一样？

（旅行方便）

（探索地球，特别是航海将变得很困难。）

（不一定能知道地球是圆的。）

四、升华激趣

学到这儿，你对地球有多大有一点了解了吗？（看板书）你能来回答本课的主题吗？希望你们在课余，不管是用脚，还是用你的心，去丈量我们这个美丽的、神秘的、既有限又无限的地球吧！（看短片）

地球有多大：面积大、四大洋、七大洲、人口多、国家地区多……

（阅读教材、观察地球仪、网上查资料……）