卖报歌教学设计

三音下3卖报歌（设计）

上丰中心学校霞江教学点 宋天平

一、教学目标

1. 培养学生用轻快而有弹性的歌声背唱《卖报歌》。

2. 帮助学生了解解放前小报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

3. 了解相关的音乐小常识，进行音符的时值训练。

二、重点难点

1. 学唱歌曲，唱好歌曲。

2. 让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中小毛头童年时代的生活。

三、教学准备 PPT课件及白板课件

四、教学课时：1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1、播放《中华人民共和国国歌》，导入《卖报歌》。

《中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）》词作者是谁？曲作者是谁？（田汉作词 聂耳作曲）今天学习聂耳写的另一首歌曲《卖报歌》。

2、播放《卖报歌》，学生聆听。

3、教师介绍聂耳。

聂耳：《卖报歌》的曲作者是聂耳（1912—1935），作曲家。原名聂守信，是云南玉溪人。他虽然出生于一个清寒的医家，却自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了演奏笛子、二胡等多种民族乐器，被人视为“神童”“天才少年”

。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。

聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》等。

4、《卖报歌》安娥作词，聂耳作曲，写于1993年底。

5、聆听歌曲《卖报歌》。

6、《卖报歌》是怎么来的呢？教师讲《卖报歌》的来历。

1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。

大约在1933年秋天，聂耳约朋友周伯勋到霞飞路上走走，这条路上有一位卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听，他想让周伯勋也听一听。

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在有轨电车站附近，果然看到一个小姑娘跑来跑去、忙忙碌碌地卖晚报。她不过十来岁，瘦小的身躯上穿着打补丁的破衣服，但洗得很干净。她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出每种报纸的价钱，走路的人们都由不得回过头来望她笑笑。聂耳他们走过去买了几份报纸，并和小姑娘聊起了家常，知道她名叫“小毛头”，父亲有病，家庭生活困难。在回去的路上，聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。”

安娥把词写好，聂耳把歌词念给卖报的小毛头听，问她有没有不合适的地方。小姑娘想了想说：“都挺好，但如果能把几个铜板能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。

（二）学习

1、刚才我们一起了解了《卖报歌》的创作背景，现在请同学们聆听范唱，注意留意歌词所表现的内容和歌词所表现的思想感情。

2、跟随老师学唱歌曲（先学曲谱—→后唱歌词1段）。

3、练一练：三组音符的时值。

4、

学唱歌词（2—3段）。

5、说一说：歌曲的速度和情绪变化是什么样的？（歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙述地。）

6、想一想：

①

小报童的生活状态怎样？（小报童的生活非常艰辛。）

②

小报童的生活态度怎样？（对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。）

7、小拓展：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？

（我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。）

（三）完整演唱歌曲

跟着音乐有感情地完整演唱歌曲，教师纠正学生出现的错误。

（四）合唱：男女合唱《卖报歌》。

报童的童年生活是多么疾苦，“七个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪。

（五）课堂小结

学习了这首《卖报歌》，同学们感受到了旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好，我们一定要珍惜今天的幸福生活。

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