Unit 2 Sam is going to ride a horse.教学设计(第二课时)

1教学设计基本信息

宋笑妍

作者姓名

单位

锦屏镇黄龙庙小学

教学内容

外研版四年级上册 Moduel 8 we are going to visit Hainan . 2.教学背景分析

教学内容分析：

本节课是第八模块的第一单元的第二课时，在第一课时李，已经初步认识了“We are going to do sth. ”并且能够用以前学过的短语进行造句，表达“我们打算去做……”，本模块也是第一次介绍一般将来时，对孩子们形成语感至关重要。为下一模块的一般疑问句句型做准备。

学生情况分析：

正学习到本节课的学生已经学习了一年零三个月的英语，他们会进行简单的单词辨识，会使用简单的主谓宾句型、特殊疑问句，一般疑问句等，并且已经积累了三十种以上的动词短语，能够让老师进行扩充造句。但是孩子们普遍对句型结构掌握不牢，很容易掉词、添词，必须用多种阅读游戏引导他们进行熟读、背诵。本节课正是依据这个目标而展开设计。

3.教学目标分析

1、四会以下单词：visit tomorrow sea plane 三会单词： get up swimsuit shoe by from 2、

熟练听说读写句型“we are going to do ……”，能够按照一定的顺序说出一次旅行的简单过程，即：去哪里，怎么去,几点钟出发，去哪里做什么……等；

3、希望孩子们通过本节课的学习，形成旅行必备计划中需要做的事情的印象，对旅行充满兴趣，培养英语学习运用于生活的好习惯。

4.教学重点、难点分析

教学重、难点：

1、

在学习我们打算乘坐某种交通工具时，学生容易说错成：We are going to by plane . 2、

地名前面不加the ,名胜古迹前面必须加the . 3、

Be going to 后加动词原形，要跟现在完成时区别开来。

5.教学过程

一、

Warming-up and greetings : 教师：Good morning ,good morning ,good morning ,children ! 学生：Good morning ,good morning ,good morning ,sophie !

二、Lead-in : 1、 Now please listen to a song ! (点击课件第一张上的音频，听歌曲seaside holiday) What`s it about ?点名提问，学生答：关于旅行，小猪佩奇……

Today，we`ll learn something about peppa pig and her holiday . 2、 Look at the picture ,what are they going to do ? (依次展示课件的二张和第三张，出示并讲解生单词和短语) visit the zoo 参观、游览（某地），看望、拜访（某人）； go with you 和，跟，具有，拥有（五年级学） eat some cake drink some juice 4、

一起说唱：活动一 （展示课件第四张）

I`m going to visit the zoo . I`m going to go with you . I`m going to eat some fruit . And drink some juice too . 5、

展示课件第五张：We are going to visit Hainan tomorrow .

重点指出：plane 飞机，by plane乘飞机， tomorrow 明天

朗读句型：We are going by plane . 6、通过课件第七章展示：乘坐某种交通工具的表达方法：

By car 乘小汽车

By bike 骑自行车 ride a bike (同义短语) By boat 乘小船 by ship 乘轮船

By train 乘火车

练习句型：we are going by ……

6、

课件展示第八张：We `re going to get up at 5 o`clock 总结短语：在几点钟 at + 数字 + o`clock 起床 get up (get on 上车) 7、 we are going to + visit my grandma

we are going to + swim in the sea

7、

课件展示课文歌谣：用新年好的调子去唱：

（1）1、We are going to visit Hainan . （2）2、We are going there by plane . （3）3、We are going to get up early . （4）4、We are going to swim in the sea . 三、当堂检测：

1、参观海南___________ 和你一起去 __________________ 参观动物园______________乘坐飞机 ________________ 起床___________________ 看望我的奶奶__________________

在海里游泳__________________ 2、

3、

四、布置作业：

1，Please make a list of things you are going to do at home ,and say them out in English . Make a plan for your summer holiday !

6.教学反思

1、

本节课巧秒地运用了PPT课件、音频播放、视频播放等多媒体手段，采用TPR教学法和故事教学法，引入了孩子们熟悉并非常喜爱的小猪佩奇作为主人公，趣味性十足，及大地激发了孩子们的学习欲望和参与意识。

2、

在课程的安排上，以新课程标准为导向，摒弃了以前英语教学上板块式教学的弊端，采用渗透式的教学方法，在课文中，具体的情境中，让孩子们学习新单词，新短语，借助于图片，让孩子们在第一时间掌握单词的意义，锻炼了孩子们的发散思维能力，和举一反三的能力，如由by plane 扩张到其他的四种交通工具，让孩子们在扩展中，掌握了五个短语。

单独学习单词，让单词和课文分离，孩子们往往还要通过翻看单词表才能进行课文翻译，是一种交互式地学习方式。

3、 本节课中，教师以《新年好》的音乐始终贯穿，在反复歌唱的过程中，是孩子们掌握了本节课的重点句型。孩子生性好动，注意力易发生转移，要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。首先，在课前播放与教学内容有关的歌曲，如在教身体部位主体的时候，先播放一段happy new year的歌曲，优美的旋律加上甜美的歌声，配以简单有趣的肢体动作，既使孩子的学习兴趣异常浓厚，同时也呼应了主题。

其次，唱歌也是课堂上不可缺少的“调节剂”。在学生注意力不够集中时，我们就带着动作唱歌，不费什么力气就将孩子游离的注意力拉了回来。

4、 本节课最大的不足之处就是：设置的教学内容太多，有新单词8个，新短语的数量也很多，在孩子们都还没有熟练掌握上一句的基础上，就要进行下一个知识点的学习，无法保证教学效果。

5、作业布置难度较大，应该布置梯度作业，对于前十五名对应于接受比较快的孩子来讲，可以完成；对于另外二十名学圣可以采取基础单词和短语读写方面的作业。