第5课地球在“发低烧”教案2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 地球在“发低烧”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二单元地球生病了5. 地球在“发低烧”第1课时（总第13课时）教学目标：1．通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响。认识到人类活动对环境变化所起的作用。2．帮助学生了解身边的节能、绿化等“小事”与环境保护的密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课地球在“发低烧”

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2018-04-29 21:33:00

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学校：新沂市实验学校

第5课地球在“发低烧”教案2

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关键词：第5课地球在“发低烧”教案2

正文

第二单元

地球生病了

5. 地球在“发低烧”

第1课时（总第13课时）

教学目标：

1．通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响。认识到人类活动对环境变化所起的作用。

2．帮助学生了解身边的节能、绿化等“小事”与环境保护的密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

3．帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。

教学时间：3课时

第1课时

（总第13 课时）

教学准备：

北极熊图片。

教学过程：

导入

1．出示北极熊图片，让学生介绍一下北极熊的生活习性。

2．读课文，说一说北极熊的忧愁是什么？

教学互动一

假设你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。可以参照课

本，展开合理想象。

教学互动二

1.阅读课本第34页《地球“发低烧”了》。

2.联系自己生病发低烧时的感受，说说地球“发低烧”是怎样的一种状态。

3．同座位之间合作，拿起手中的笔，画画你眼中“发低烧”的地球，可以配上解说性的文字。

教学互动三

结合北极熊的遭遇和地球的现状，讨论；地球“发低烧”了，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还找到自己的家吗？

教学互动四

1．集体朗读课本第34页《环境警报》，注意语调。

2．联系已有的生活经验，想一想自己还知道哪些全球气候变暖以来环境发出警报。

地球

“发低烧”

3．同学之间相互交流所知道的环境发出的警报，谈谈感想。

结束过程

1．地球“发低烧”了，随之而是来的是这么多的环境警报，如果地球一直不退烧，发烧的温度越来越高，将会出现什么样的局面呢？请同学们课后认真思考。

2．布置课本第34页小调查：询问长辈或邻居中的老年人，他们小时候的气候与现在相比有什么不同？

板书设计：

第5课

地球在“发低烧”

北极熊的忧愁

环境警报（酷暑）

课后反思：

全球气候变暖是目前中国和全球关注的重点环境问题之一。全球气候变暖对世界各国生态环境和社会经济已经产生了、并将继续产生较大的影响。课堂教学中要引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境变化所起的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能够有意识的关心和爱护人类共同的生存环境。

关于本教案的常见问题

Q：第5课地球在“发低烧”教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课地球在“发低烧”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课地球在“发低烧”教案2