Unit 1 Do you want some rice?PPT及专用教学设计内容

Module 4 Do you want some rice? 教学设计

一、

教材分析

外研版英语四年级上册第四模块第一单元，本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题，使孩子们对于中西方的饮食文化有所对比和了解，并学会用课文中的句式点餐以及询问别人喜欢吃什么。本单元主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.以及what is he doing? He is making noodles. 题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

二、教学目标

1.知识目标：

1）全体学生能理解并运用单词：juice, ice, also, Chinese fast food, make, tomato, egg, potato

2）掌握句型Do you want some……? Yes, please. No, thank you .What is he doing? He is making noodles. 2.技能目标：

1）能用Do you want to some……? 询问别人。用Yes, please. No, thank you. 对别人的询问做出回答。

2）了解中西方的饮食文化差异。

3．情感目标：

通过各种形式多样的活动，激发学生对英语学习的积极性和主动性，

培养他们乐于合作和交流的品质。

三、教学重点、难点

重点：听懂并说出Do you want some …?并能用Yes, please./No, thank you.做出回答。理解并表达关于食物的简单信息。

难点：灵活运用Do you want some …?询问别人的饮食喜好并能做出回答。

四、教学资源

多媒体课件，单词卡，实物，图片，生日帽，小贴画等

五、教学过程

Step1：warming-up 1、

Greetings 2、

Chant：Noodles and rice are very very nice Juice with ice is also very nice (师生一起边chant一边打节拍) 【设计意图：师生互相问候，增进感情；chant能活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，且直接切入主题，为接下来学习更多的食物做好铺垫。】

Step2：Lead in 1、

由chant中的noodles, rice，juice 引出food并教学。

T: Boys and girls, do you like juice (meat, noodles, milk …)? Ss: Yes, I do. T: I like them all. They are nice. They are food.由学生学过

的这些食物词语引出新单词food并教学，通过two by two 接龙式让学生快速站起来读。并让学生发散思维，回忆学过的食物单词。

2、

Compare Chinese fast food and English fast food. 【设计意图：

通过食物的对比让孩子对西式快餐，中式快餐有直观的了解，从而加深对中西方饮食文化差异的认识。】

Step3：Presentation

1、

创设一个生日的情景（播放生日歌，教师头带生日帽，手拿一份小礼物，走到学生当中去，问今天是谁的生日）今天是Amy的生日，她要举办一个生日party，所以她和Daming一起去逛超市，买食物，为晚上的party做准备。在逛超市的过程中渗透单词教学make，tomato，potato，egg，以及主要句型Do you want some…?由学过的lake, take 引出take，对比学习，并通过多种有趣的方式操练单词和句子。

【设计意图：创设逛超市的情景，贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。】

2、

看图操练Do you want some…? Yes，please. No, thank you.要求学生运用学过的食物单词以及本节课所学的新食物单词来和同学对话。

3、

教学活动2 T：Boy and girls, do you like noodles with tomato and egg? Ss: Yes/ No. T: What about Daming and Amy? Let’s look at activity 2.

(1)

教师播放第一遍动画，要求学生画出新单词和新句子。

(2)

播放第二遍动画前，出示几个问题，要求学生带着问题去看。

①What is the man doing? ②Does Amy like noodles with tomato and egg? ③Does Daming like noodles with tomato and egg? (3)

播放第三遍录音，每句停顿，请学生跟读并模仿录音的语音语调。通过提问的方式解决提出的问题。奖励回答正确的同学一个小贴画。

(4)

全班齐读课文。

(5)

分角色朗读课文，奖励积极参与的同学小贴画。

4、

教学活动3 （1）引出重难点

T：Do you want some tomatoes? S1: Yes, please. S2: No, thank you. S3: …

(2)Practise 1、

播放录音，学生跟读。

2、

实物操练。把讲台布置成超市的食物区，请学生上来系上围裙，扮演服务员，再请几位学生上来扮演顾客买东西，创设超市服务员卖东西的情景，实物操练Do you want some…? Yes，please. No, thank you.扮演顾客的学生如果能正确回答Yes，please.就可以把实物带回座位，拥为己有。

【

设计意图：让学生在贴近生活的情境中学习英语，学以致用。并且这个活动突破了本节课的重难点。】

Step4：Extension Watch the video: A Bite of China（民以食为天，你们是吃货吗？让我们一起来欣赏一段《舌尖上的中国》）

【设计意图：让学生在观看的过程中领略中国的美食，并对学生进行情感教育，不要偏食挑食，不要吃街边小摊贩不卫生的食物。】

六、Summary 哪位同学能把本节课的新单词新句子读一遍给大家听？举手读的同学，不管有没有完全读对，教师都可以奖励他一个小贴画，以鼓励他认真学习英语。然后教师带学生读几遍板书。

七、Homework 1. Read the text three times. 2. Copy the new words. 3. Make a survey. Use “Do you want some ...?” to ask your parents or friends. 八、板书设计

Module 4 Unit 1 Do you want some rice?

-- Do you want some …?

rice juice noodles tomato

potato egg

-- Yes, please. / No, thank you. -- What is he doing? -- He’s making noodles.