唱：共产儿童团歌 我是小鼓手优秀公开课教案

《我是小鼓手》

常州市郑陆实验学校 卞莉月

教学内容：

1、动：听《共产儿童团歌》节奏随音乐律动。

1、唱：

《我是小鼓手》

2、动：

为歌曲创编简单动作；利用音乐凳模仿大鼓小鼓为歌曲伴奏。

教学目标：

1、能够熟练演唱《我是小鼓手》。感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、熟悉大鼓、小鼓，并能尝试用自己的音乐凳模仿大鼓小鼓为歌曲伴奏。在活动中享受表演合奏的快乐和喜悦。

教学重点、难点：

1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

2、│6

—

│ 6

—│的四拍延长

。

3、歌曲后半部分“咚咚”休止处的掌握。

4、利用身边的乐器分成两组为音乐伴奏

教学准备：

课件、钢琴、队鼓（两只大鼓、两只小鼓）。

教学过程：

一、导入——走一走

1、组织教学，激发学生兴趣

小朋友们，今天老师给你们放一段音乐，请你们听着音乐的节奏走进教室，走到位置上，你可以选择合适音乐的步伐。

（设计意图：通过律动体验，感受进行曲风格）

听：《共产儿童团歌》

师：你们刚才听的音乐还记得吗？

生：

2、师出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器。

（1）一位朋友叫大鼓，听！

（2）另一位朋友叫小鼓，他也叫小军鼓。听！

3、比较两种鼓不同的音色。

师：小朋友，我们认识了大鼓和小鼓了，那你们能说说他们俩的说话声音有什么不同吗？（师敲打）

（生回答）师总结：对了，在音乐上大鼓这样的声音我们就说是低沉、浑厚。小鼓的声音是比较明亮。

（设计意图：学生自己先感受音色、对比音色然后教师再总结，让学生养成探索的学习习惯。）

二、奏一奏

（设计意图：通过图形谱引导到音乐学习的节奏谱，让学生在原有的学习经验上接受新的知识）

4、用X X X X 的小鼓节奏为《共产儿童团歌》伴奏（用学生自己身边的乐器-音乐凳）

5、师用X—X—的大鼓节奏为《共产儿童团歌》伴奏

6、大鼓、小鼓的合作伴奏

7、加深难度（最后一小节是难度

设计了大一点的圆点

学生很快的找到了节奏变化）

唱一唱

二、新授歌曲《我是小鼓手》

1、听：音乐给你带来怎样的心情？请你听听这首音乐中出现了什么声音？

2、出示歌谱：听听老师在什么地方加入了鼓声？

3、师小结：出示色块。

4、师范唱学生加入鼓的节奏。

5、学唱歌曲

1）分句模唱

最后一句鼓在上面敲

鼓在低的地方唱引导学生唱准33

66 2）分句听唱

3）完整唱

4）完整跟音乐原速唱

5）跟音乐伴奏唱

6）分角色唱

合一合

看一看

1、师：大鼓小鼓说看了小朋友的表现很高兴，想介绍你们认识他们大家庭中的另外一些成员，他们是谁呢？（观看鼓号队录像）

2、了解鼓号队中其他的打击乐器（出示实物：指挥棒、小号、大镲），及其相关的知识

师：小朋友，让我们时刻准备着，为成为一个优秀的鼓号手而加油吧。

最后让我们听着鼓声，学小鼓手神气得踏出教室。