唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠教案3

《小花猫和小老鼠》教学设计

一、教学内容：

1、唱：《小花猫和小老鼠》

2、歌表演：《小花猫和小老鼠》

二、教学目标：

1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

2、学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

三、教学重点、难点：

唱准 X ·X节奏

四、教具准备：

课件、钢琴

五、教学过程：

（一）、导入

师:昨天晚上，邻居老王家来了一个不速之客，咱们来听听是谁来了？

播放音乐

（二）、新授.前半段，

1、听出是谁来了吗?(小老鼠) 听听，这只老鼠长什么样?再听，生回答

【设计意图】加深对歌词的印象，使学生想象出小老鼠的样子，为下面歌表演打下基础。

2、出示歌词.师带生按节奏念。①带生念②生自念

3、师在歌词中加入符点节奏。

老师也想念一念，大家来听听我这只小老鼠和你们的小老鼠有什么不同?感觉谁的老鼠更机灵? 【设计意图】用比较法，让学生更为直观地感受到两种节奏的区别，从而在学唱的时候不容易出错。

4、师(出大屏幕)老师加入了什么节奏？（小附点) 师带生练习节奏念词。

5、带上表情动作念词。

6、这只小老鼠是什么溜进老王家的呢?咱们一起用手指来跟它走一走

播放音乐、师带生划旋律线。

【设计意图】用老鼠的行进路线在做旋律线，即增加了课堂的趣味性，给与孩子想象空间，也让学生了解了旋律，老鼠出现的方向可以和后面小花猫出现的方向做个对比，一高一低，学生有课音高的概念就会在心里做预期就不容易唱错。

师来解说老鼠随旋律的动作。

7、咱们有心的同学有没有发现这里面相同的旋律是哪几句? 8、请同学们唱①②两句旋律老师来唱③④两句。

边唱边划线。

9、完整随师唱旋律，并划旋律线。

10、我们来带上有趣的歌词唱一唱吧。

带生唱词。

教师纠正唱高音时的姿势和口型。

11、连贯唱词最好背。

12、带上动作表情。

【设计意图】在乐段创编动作，可以增加歌曲的趣味性，使学生融入到歌曲的情景当中，动作也是根据歌曲的意境来创编的，教师在旁边指引。

（三）

、学唱后半段

1、正当老鼠自认为神不知鬼不觉在家里闲逛时，它不知它已经被一双眼睛盯上了。

我们来听听是谁?播放后半段。

原来是一只威风的小花猫啊，咱们一起来威风地念一下出示词。

师带生有书奏念词。

2、咱们来跟着小花猫的旋律来划一下旋律线，想一下如果老鼠是从地下出现的活. 小花猫是从哪儿出现的? 随乐划旋律线。

【设计意图】用划旋律线的方式，让学生了解旋律走向，学生就不容易将前段和后段搞混唱错。

3、老师来唱前两句，你们来唱后两句，并用手划一下。

师生交换。

4、带词唱。

5、解决难点高音起音。

我们用戏曲练声的方式来唱一下这个高音。

6、完整唱后半段，带上强弱唱一唱。

7、现在清我们来听一听昨天的完整再现。

8、咱们也来完整唱一唱吧。

9、还记得刚刚的动作吗？我们加进去唱一唱吧。

（四）、总结下课