唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤第一课时教学设计是什么类型的资料？

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唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：唱：夏日的雷雨 �…第一课时教学设计

正文

《夏天的雷雨》教案

教学目标：

1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

3.通过音乐游戏，提高学生学习卡农节奏的兴趣。

教学重难点：

1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。

3、能用卡农节奏读谜语。

教学过程：

一．组织教学：师生问好歌。

二．猜谜导入。1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给你们带来了很多好玩的谜语，希望大家认真开动你们的小脑筋，一起去猜谜。

2出示谜语。生猜谜

3师：我们二（1）班的小朋友特别聪明，今接下来老师带给小朋友另外三条谜语。但是想要猜这组谜语有个前提，只有当全班同学都能按照谈老师读谜语的节奏把谜语读出来，读正确，老师才会请小朋友来说出这个谜语的答案。听明白了我们就开始啦！

三．歌曲教学。

1．歌词教学。

师出示课件：天空中一闪闪，什么光发亮？

天空中轰隆隆，什么声音响？

天空中哗啦啦，什么落下来？

师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。

老师带领学生按节奏读歌词。

师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？

老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）

男生读谜题，女生读谜底。

2、学习歌曲

1、师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）

简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

（1）问：这首歌曲一共有几个乐句？（四句）

师生配合（师唱不同乐句，生唱相同乐句）

（2）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）

（3）学生随琴声学唱歌词。

（4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。

（5）学生放生演唱，老师纠正出现的问题。

四．歌曲处理

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

生：回答。

（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？

师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。

生：练唱。

（5）分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生唱答案。/师生配合（一强一弱））

（6）表演唱。

五．歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想

。

生展示创编成果：以一问一答的形式进行。

五．我的创造。

师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。（荷花谜）

1、师有节奏的读谜面,要求学生仔细听哪一句的节奏与其他三句不同。

2、学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。

3、学生连续读单声部三遍，师在第三遍加入二声部。

4．用卡农的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。

5.分组用卡农的形式朗读。

6.还可以用怎样的形式来读，同座相互讨论。

六．拓展：

课后找一找儿时念过的童谣，下节课来交流。

资料摘要

唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤第一课时教学设计