唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤板书设计及意图

包子、剪子、锤

教学内容: 1、唱：包子、剪子、锤

2、动：包子、剪子、锤

教学目标：

1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。

2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

3、

通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。

教学重点：

1、要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

2、体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。

教学准备：

录音机、磁带、电子琴

教学过程：

一、师生问好！

二、导入

1、师：小朋友,你们从这张图片上能看出什么？

（师提示：三种不同的颜色代表三个不同的动作）

（生答）

2、师：那同学们会用包子剪子锤来做些什么决定呢？

今天老师就给大家带来了一首好听的歌曲，它的名字就叫做《包子、剪子、锤》。

3、师：在学习新课之前，老师先找一位小朋友来做一个小游戏。

（师播放《包子、剪刀、锤》小儿歌。）

五指张开是包子

食指中指是剪刀

小手攥紧是锤子

轱辘轱辘包子轱辘轱辘锤

轱辘轱辘剪子看谁先赢谁？

4、生生一起听儿歌做游戏。

三、学习歌曲《包子，剪子，锤》

1、师：我们玩得这么开心，热闹，包子剪子锤子这三个小家伙也迫不及待的要来参加我们的音乐活动中来呢，瞧，它们唱着好听的歌曲来了。

（师播放歌曲《包子、剪子、锤》）

2、这首歌跟我们之前学过的歌曲有什么不一样的地方呢？

3、学唱念白部分

1）节奏游戏

师：随着节奏分别走、跑、跳！

（出示节奏练习图片）

师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏）

（播放念白部分）

（二）学唱旋律部分

1、师：我们今天就来学习这首歌！

我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想附点节奏在哪句歌词中出现了？

（师范唱）

师：谁来说说看！

我们一起唱一唱，看看自己能不能唱好？

2、师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！

（师生齐唱）

3、听唱法教唱歌曲

1)、师：请小朋友注意这个“玩一玩”的地方，这里有一个像“０”的符号，我们把它叫做“休止符”。要唱得短促一点（轻.轻

松松│

轻.轻

松松

│玩

一│玩-│）

反复唱两次

表扬小朋友们唱得很好！

2）、师：注意下面一句：

“││：蹦

蹦

跳

跳│快快乐乐：││”（范唱）

师：唱了几遍？（两遍）

为什么要唱两遍？

这里有一个“反复记号”，这个反复记号表示把符号里面的这句话要两遍。我们一起来试试！（把这一句重唱一遍，再往下接）

3）、师：

“轻.轻

松松│

轻.轻

松松│玩

一│玩--│”

最后这句和前面的一样，小朋友们都会唱，真聪明！小朋友连起来再唱一遍！

“蹦.蹦

跳跳

│

蹦.蹦

跳跳

│

快快

乐│乐—││”

（注意：“快、快”两个字，中间没有附点。）

4）、完整演唱歌曲

播放《包子，剪子，锤》的歌曲录音，生完整演唱歌曲。

四、拓

展

1、动作创编：《剪刀石头布》

过渡：小朋友们的表现都很好，为了奖励大家老师再带小朋友们做一个手指操！但是这需要小朋友们开动脑筋来创编，有信心吗？

（生创编动作组合）

2、师出示儿歌

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块石头变成小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀两把剪刀我是小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块石头蜗牛在散步。

剪刀石头布，剪刀石头布，左手出布右手出布蝴蝶飞上树……

五、总结下课

师：今天我们在游戏中感受音乐，在音乐中做做游戏，轻轻松松就学会了三首不同的儿歌，小朋友们真的很棒！下课铃声已经想起了，让我们一起期待下节音乐课的到来吧！