唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌第二课时教案

《顽皮的小杜鹃》

教学内容: 苏少版三年级上册第三单元歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教材分析: 《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍。歌曲中加入“咕咕”的叫声，使整首歌曲充满了童趣。

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快地表演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》,并用声音和动作表现鸟儿的形象；

2、通过“歌表演”的方式，引导学生深入理解和表现作品；

3、在欣赏、歌唱、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：

弱起小节、顿音的准确演唱。

教学过程：

一、

律动导入

1、以《郊游》做律动。

2、《郊游》导入。

师：今天真好，今天这节音乐课老师要带领同学们去郊外游玩！

（播放《郊游》做律动）

师：瞧，我们来到了美丽的森林中，小动物们看到我们都非常的开心，它们唱起了歌，要和我们交朋友呢，你听。

师：小动物的歌声好听吗？你们愿意和它们做朋友吗？（生答）小动物们的歌声真好听，它们永远是人类的好朋友！

二、

初听歌曲

过渡语：你们看，前面有一片绿油油的草地，想过去玩吗？想去可以，但是一定要跟好老师的速度，并且要在双响筒响起的同时做弹舌伴奏，就像这样（师示范）。好，准备出发！

1、学唱“咕咕”

我们在郊游的路上又遇到了一个动物朋友，你们认识它吗？

用“咕咕咕咕”练声。

杜鹃的歌声同学们唱得可真不错，那你们就做回小杜鹃，在双响筒想起的地

方，你们唱出杜鹃的歌声，像这样。

2、为最后一句创编歌词

师：最后这句词，我想和你们共同来完成，你们填前半部分，我来填后半部分。你这怎样的小杜鹃？（顽皮）

师：杜鹃那么可爱顽皮，唱歌又那么好听，要是能天天陪在我身边该多好呀，后面这句，老师想填请你跟我回家。我来问问杜鹃行不行。

4、

情景剧表演：《我给杜鹃一个家》

主人公：老师、学生、杜鹃鸟；道具：杜鹃头饰

杜鹃在自由自在的飞翔，学生问：“我为你准备了一个舒适的房子，里面有水喝、有虫吃，你愿意跟我回家吗？”

杜鹃答：“谢谢你，我要为大自然歌唱，天空才是我的家。”

【设计意图】通过形象的情景剧表演，让学生了解鸟儿，知道正确得去爱护鸟儿，从而增进学生热爱自然的情感。

三、学唱全曲

1、

学唱旋律

过渡语：今天伴随我们一起郊游的歌曲叫《顽皮的小杜鹃》（板书），让我们坐在草地上，认真地唱一唱这首歌吧。

1）师生配合演唱旋律：

师生配合完成简谱视唱,要求学生用柯尔文手势唱“5 3”。

师：请同学们与我配合视唱乐谱，老师唱前面的乐句，你们唱“53”并用这个手势辅助自己唱好音准。

2）生找出相同的旋律：

师：歌曲一共有6个乐句，下面老师要给你们增加点难度，同学们不仅要唱好自己的旋律，还要仔细听老师唱的旋律，找出哪些乐句的旋律是相同的。

学唱三句旋律一次

3）师生接龙唱全谱：

师：让我们再配合唱一次，老师负责唱第一句和三四句，你们负责唱第二句和五六句。虽然这一次你们的任务比较多，但是只要大家注意力集中、认真对待，就一定能唱好。

2、填词演唱

师：歌曲的旋律我们已经学会了，让我们把歌词填进去吧，（唱“咕咕”时加上手势）。

3、表演唱

师：同学们，小杜鹃们怎么都飞过来了？（ppt）原来它们被我们的歌声吸

引，也要加入呢！

请几个学生上台来，扮演树和杜鹃，台下同学演唱。

三、

结束语

今天我们在大自然中和鸟儿们共同完成了歌表演《顽皮的小杜鹃》。同学们，鸟儿是人类的朋友，我们要爱护它让我们随着歌声，像小杜鹃一样飞出教室吧。