小鸟 小鸟优质课教案

《小鸟、小鸟》教学设计

学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，已具备一定的音乐素质。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的肯定和表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，另一方面，要采用听唱结合、动静搭配、动口动手动脑等多样的教学形式，发挥学生学习的主动性。

教学目标：

1、情感态度价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想，为实现自己的梦想努力奋发。

2、知识与技能：学唱歌曲《小鸟、小鸟》了解6/8拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，启发学生用轻快活泼的情绪完整的演唱歌曲。

3、过程与方法：通过多种形式的演唱歌曲，调动学生的积极参与，培养合作创新意识，训练学生的音乐节奏感。

教学重点：学唱歌曲，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点：歌曲弱起小节，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

教学过程：

一、

导入

欢乐的音乐课堂又迎来一群阳光可爱的孩子们。看着你们朝气蓬勃的笑脸，老师就仿佛看到这阳春三月里自由飞翔的小鸟。现在老师就将这激动的心情唱给你们听。同学们想不想听？

生：（回答）

二、

新课教学

1、观察乐谱，复习旧知

带着样的心情，我们共同来学习这首歌唱春天的歌曲《小鸟小鸟》。请同学们打开书，观察乐谱找出你了解的音乐知识。在观察乐谱的同时老师请你们在来欣赏一下合唱版的《小鸟小鸟》。

生看谱，听音乐，回答。

师总结：同学们观察的非常仔细，这是一首选自电影《苗苗》的插曲。6/8拍，F大调，进波词刘庄曲，速度稍快，分为齐唱与合唱两个部分。歌

曲结尾处出现了反复跳跃记号。歌中充满了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。

2、分段学唱歌曲

A乐理知识复习

师：首先我们来学习歌曲的齐唱部分，我们先来看一下拍号，谁来说6/8拍的含义及强弱规律。

生回答。

师：你们看看我们乐曲的开始第一小节你发现了什么？

生：弱起小节，第六拍起。

师：请一名同学试读一下节奏。

生：单独读，集体读。

B学习齐唱部分

①

自学节奏

②

随琴唱谱

③

分组填词

④

艺术处理

C学习合唱部分

①

自学节奏

②

分组自学二声部旋律

③

合唱二声部旋律

④

填词

⑤

艺术处理

3、完整演唱歌曲

三、

创造表演

引导学生用肢体，动作等方法表现歌曲。同时个别学生扮演小鸟飞翔表演

四、

教师小结

同学们你们已经将自己热爱自然，赞美自然的心情表达的淋漓尽致了。是呀，大自然有无限的美好，要我们共同的保护。让我们将这热爱的心情带到课堂

外，带到学校的美一个角落，去感染更多的人，让大家都去热爱自然，保护自然！随着我们美妙的音乐一同飞出课堂吧！（播放音乐，学生随老师做动作飞出课堂。）

反思：

合唱教学可以说是小学教学中比较难的教学范畴。其难点有三：一、学生声音的训练不是系统的，以至于合唱时声部间的声音不能同意和谐；二、学生要有很强的音准能力，不然不能合唱；三、学生接触合唱的机会少，很多学生不理解合唱的意义，也就不会合唱。

我的这堂音乐课《小鸟小鸟》，所使用的班级是我校的管乐队，孩子们在音准上无可挑剔，在节奏、识谱和相关乐理知识的学习中几乎没有遇到困难，唯独在两声部合唱时，出现了意外。具体表现就是单独的唱自己的声部都很准确，但两声部合在一起就出现一个声部强一个声部弱，有的同学会不自觉的唱其他的声部的旋律，有的同学为了让自己可以准确的唱自己的声部而大声的喊唱，不去倾听另一声部。所以最后的合唱想过并不尽人意。这其实应该是一个日积月累的工作，但是我们在平时的教学中却因为种种的原因很少训练与指导、讲解合唱，孩子们怎么会唱好合唱呢？

合唱，人声最美的体现，在课堂上我们应尽其所能让学生感受这样的美，体验这样的美，爱这样的美，这样学生才会真正的体会在自己声音的魅力！