北京喜讯到边寨教学目标设计

《北京喜讯到边寨》教学设计

年 小学五年级

级

《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作曲家用苗族、授课单位

哈尔滨市哈达小学

执教者

靖雪

教彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族材分边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后析

一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。

教

学欣赏管弦乐《北京喜讯到边寨》

内容

1．欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，丰富学生对苗族音乐风格的感受与体验，激发学生热爱民教

族音乐文化的情感。

学

2．通过模仿、表演感受《北京喜讯到边寨》不同乐段所表达的情绪。

目

3.通过对比聆听民族管弦乐演奏《北京喜讯到边寨》丰富学生对同一作品的不同体验，拓展学生的标

音乐视野，提高学生的审美能力。

通过反复聆听，记忆旋感受乐曲《北京喜讯到边教多媒课件

重

律，分辨乐曲的不同乐难寨》中不同乐段的情绪，具

点

段。

点

并能记住其中的一段旋律。

教学流程

一．

（一） 师 生 互 动

设

计

意

图

激发导入

1.师生问好

2.谈话导入

二．

（一） 1. 听引子，问：你听到了什么声音？这声音由近而远，像欣赏乐曲

在干什么？传递喜讯，一个什么样消息传过来了？

2. 听第一主题，听第一主题结构出现了几次生随教师画图形谱

三．

3. 主题二，你觉得第二次这样的结构也出现了几次，每次的力度有什么变化？

4. 主题三随教师画图谱

5. 第四主题你会期待出现怎样的图谱，教师随音乐画谱，学生再听

6. 第五和第六主题是怎样出现的，你能听出来吗。随音乐画一画

7. 现在让我们点着图谱，跟着音乐，完整的走一遍

1．师：号角声声传喜讯，你觉得这号角声是什么乐器在模拟

从丰富多彩的音乐中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格

用问题引导学生聆听音乐，使音乐欣赏更有目的性，通过听、唱、讨论和舞蹈来体验音乐，加深学生对乐曲的理解。

分段仔细出来的

2.

喜讯传来，山寨沸腾起来，音乐中还出现了哪些符号让聆听

音乐显得更有力？

3.

音乐还是那么热情吗？轻快跳跃的旋律。好象在表现什

么？

4.

第三部分的音乐你能听出是什么乐器吗，你能模仿来演

奏一段吗

5. 你觉得第四段的图谱给人什么感觉吗

，让我们一起来画一画。

6.这是一首非常有特色的舞曲，姑娘都出来领舞了，小伙子

还能坐着吗？瞧，他们和姑娘跳起了对舞，你觉得56两段音乐哪一段是男子的舞蹈?生说一说.

7.完整欣赏

8.拓展观看民族管弦乐队的演奏视频对比聆听