Unit 1 Do you want some rice?教学设计内容推荐

Do you want some rice？

平罗县城关第八小学

何晓娜

一、教材分析

本课选自新标准英语四年级上册第四模块第一单元。本模块的主题是Food。主要语言功能是学生通过学习能够谈论有关食物的话题。它承接三年级已经学习过三餐的基础上，继续展开学习，谈论Do you want a/an/some…?

Yes, please. /No, thank you.

。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课是这一单元中的第一课时，作为单元的起始课，地位至关重要，起着承上启下作用，不仅要对上学期的知识进行复习，还要激发学生的学习兴趣，使他们以饱满的情绪进入后续的学习。

二、教学目标

经过以上分析，我把本单元的教学目标确定为：

1、能力目标：学生能够在具体语境中正确运用Do you want a/an/some…? 及其回答。

2、知识目标：学习单词want,some,juice,ice,food,fast food, make,tomato,egg,potato.复习水果、食品等相关词汇，掌握句型Do you want a/an/some…?中与可数、不可数名词的运用。

3、情感目标：能够运用学习内容，在具体情景中解决问题，并在任务型活动中培养合作精神。

三、教学重点、难点

结合教学目标的要求，我把本课学习的重难点设置为：

重点：听懂说出句型Do you want a/an/some …? 并做出回答。理解表达关于食品的简单信息。

难点：灵活运用Do you want a/an/some … ?

及其回答。

四、教学过程

Step 1、

Warming Up

1、说明本节课的评价机制，以此激发学生的学习欲望和积极性。

T：同学们，如果你们在这节课上能够回答2次问题，课后就能得到一个印章，以此类推，回答3到4次问题会有小惊喜给你哦！加油吧！

2、单词游戏：找出关于食物的单词。

3、白板课件出示“冰箱”图片，告诉学生这是一个魔法冰箱，里面有很多美味的食物，边说边点击冰箱，就会出现食物图片，学生看图片说出单词。

4、学生上台把正确的单词拖曳到对应图片的后面。

Step2、Listen

and

chant .（学习活动1）

1、出示果汁+冰块的图片和短语

“juice with ice”。

2、教读短语，开火车和分组朗读。

3、师“There is a boy,he likes noodles and rice,he also likes juice with ice,let’s have a look.”

4、观看活动1动画视频。

5、课件出示chant内容，和学生一起边做动作边说韵句。

6、同桌面对面拍手做动作说韵句。

Step3、Presentation 1、由活动1韵句导入，师:”Noodles and rice are very very nice.Do

you want some?”

2、课件出示句型“Do you want some...”,教单词“want”“some”。

3、板书呈现“Do you want some...”，引导学生用“Yes, please.”和

“No, thank you”做出回答。

4、师：“Do you want some milk?”,学生自由回答。

5、课件出示完整句型结构和食物图片，学生同桌问答。

6、同桌汇报练习问答。

7、通过提问“Do you want some noodles?”,引出做面条的视频，播

放视频，然后提问“What is he doing?”。

8、生：“He’s making noodles.”

9、教授单词“make--making--making noodles”

10、根据做面条的视频，引出两种不同种类的面条图片：noodles with

tomato and egg,noodles with potato and meat.教授单词tomato,egg,potato。分男女生拼读，分组拼读。

11、通过提问，让学生说说自己想吃哪一种面条。

12、利用白板—蒙层功能，用橡皮擦出一些快餐的图片，教授“fast food”. 13、师问：“Do you want some fast food?”,学生按照意愿进行回答。

14、师说：“I like fast food,I want some fast food,I want some

Chinese fast food.”教授“Chinese fast food”。

15、课件呈现中式快餐和西式快餐图片，让学生将中式快餐拖曳放进方框

内。

16、师说：“Amy and Daming want some Chinese fast food,let’s

have a look.”。

Step 4、New text 1、播放动画，看看发生了什么。

2、自读，在课文中找出“Do you want...”句型。

3、检查答案，一起划出“Do you want...”句型。

4、听录音，跟读。

5、根据课文内容回答问题。

a . Does Amy want some rice? b . What is he doing? c .Does Amy want some noodles? d . What kind of noodles does Amy want? 6、根据图片，选择出正确的句子。

7、同桌分角色朗读课文，然后试着复述课文。

8、让同学上台戴上头饰分角色复述课文。

Step5、Practise 1、四人一组，用自制的实物卡片问答句型。

Do you want some...? Yes, please . / No, thank you. 2、一起说韵句。

Step6、Summary 1、小结：这节课学到的单词和句型。

2、情感教育：通过韵句“我不偏食”，培养孩子不挑食、不偏食的正确、

健康的饮食习惯。

我不偏食

多吃vegetables有营养，

多吃fruit变漂亮。

多吃fish更聪明，

多吃meat长得壮。

多吃rice有力量，

noodles rice鱼虾肉。

样样食物我都吃。

老师夸我不偏食，

心明眼亮身体棒！

板书设计：

Do you want some rice?

Yes, please. Do you want some...?

No, thank you.