听：读唐诗 小儿垂钓优秀教学设计范文多媒体教学设计及其点评

读唐诗

一．教学目标

1.从简到难一步步让学生在游戏中熟练掌握卡农的诵读形式。

2.并把卡农诵读运用到欣赏曲《读唐诗》中。增加了学生极大的学习兴趣。

3.从歌曲中感受中国古代诗词的博大精深。也感受《读唐诗》所表达的对古代诗词的喜爱和诗人的敬仰之情。

二．教学重难点

1.不管是简单的单词卡农还是有节奏的诗词卡农，学生都是初次接触卡农，由简到难一步步让学生熟悉并掌握卡农，最终在歌曲欣赏与表现中得以升华。

2.歌曲演唱有一定难度，尤其在没有歌谱的情况下，所以放弃教唱歌曲，改以各种形式的卡农，来熟练掌握这种演唱形式。为今后的卡农歌曲做准备。

三．教学用具

钢琴，多媒体PPT

四．教学过程

师生问好

发声练习

一．

卡农节奏接龙游戏

1.用“脑袋

鼻子

脸袋

下吧

胳膊肘”这几个词语，进行节奏卡农训练。老师指着各个部位说两遍词后，学生接上来模仿说。例如：脑

袋

脑袋，

胳膊肘

胳膊

肘

2.我们可不可以增加点难度，按节奏一句话一句话的模仿老师说。

老师用《春晓》为例，提前一句话让学生按节奏跟老师进行卡农训练。

3.你们好聪明啊，看来不增加点难度是难不住你们了。我来找一首大家不熟悉的歌词吧，

这个节奏不太容易读。在做卡农游戏前，我们先跟老师按节奏念一下歌词吧。

4.出示《读唐诗》的歌词：“床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里

有

画，唐诗里有歌，唐诗像清泉，流进我心窝。”

老师一句句带学生按节奏模仿读出来，在熟悉后再跟学生做相隔一句话的卡农游戏。

5.同学们真厉害。现在给大家听一段音乐，你觉得它我们刚才练习的卡农游戏有什么不同呢？（听《读唐诗》的前面一段加上卡农的唱）我们来尝试一下和着音乐朗读歌词。

6.这里有另外一段歌词，老师没有教大家按什么节奏朗读，你听完音乐后能不能自己尝试加上卡农的朗诵呢？（听《读唐诗》的前后面一段演唱。听完后老师再放音乐，学生自己练习加上卡农朗诵。）

7.同学们有没有发现第二段歌词的节奏跟第一段歌词怎么样？很相似。

三．

古诗竞赛

1.刚才我们的卡农游戏中的音乐出自歌曲中国著名的女音乐家谷建芬老师的作品《读唐诗》，让我们完整的听一下这首歌，你能听出歌曲中引用了哪几首古诗吗？

2.分组讨论比赛，看谁猜出的诗句多。

3.PPT播放（《静夜思》，《咏鹅》，《绝句》，《相思》，《出塞》，《回乡偶书》。）让你学生一起回忆并大声诵读。

四．律动与歌表演

1.古代诗歌一般都是吟唱的方式表现，今天我们也尝试一下用多种方式来演绎古代的诗歌。跟着音乐和老师一起跳一跳吧。律动《春晓》。

2.那我们如何来表现《读唐诗》呢？跟着老师学一学古人吟诗作赋的样子吧。前面的部分请模仿古人边走路边吟诗的样子，可以拿上书本或者笛子来做道具。后面副歌部分，站原地先左后右的摇摆，

3.刚才我们听了完整的《读唐诗》我们发现，歌曲可以分成几个部分。刚才做卡农游戏时我们发现两段歌词的节奏很相似。那你们又是如何分成两个部分的呢？（前半部分旋律比较平稳，后半部分旋律比较起伏，情绪高亢）

五．完整地为歌曲做卡农朗读

1.这首歌曲老师特别喜欢，很想也来唱一唱，你们能帮我做卡农的伴读吗？

2.可不可以加上刚才的动作进行表演唱。

六．今天我们通过一首欣赏曲目《读唐诗》学习了很多新知识，你能总结一下吗？