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《约客》教学设计文山市坝心乡中心学校杨艳梅一、【教学目标】1、知识和能力目标：：学会通过关键词、赏析古诗的方法2、过程与方法目标：：①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗②通过多种朗读的培养学生学习诗歌的兴趣3、过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生二、【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏
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- 2019-09-13 04:24:29
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未知
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正文
《约客》教学设计
文山市坝心乡中心学校
杨艳梅
一、
【教学目标】
1、知识和能力目标：：学会通过关键词、赏析古诗的方法
2、过程与方法目标：：①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗
②通过多种朗读的培养学生学习诗歌的兴趣
3、过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生
二、【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗
三、【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生
四、【教学流程】
（一）、导入新课：读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水。以学过的杜甫的《望岳》；王安石《登飞来峰》；龚自珍《己亥杂诗》谈话导入
（二）、
检查学生的预习情况。朗读、背诵 （三）品词析句
（1）展示第一个诗句“黄梅时节家家雨”，品析黄梅时节。结合注释，说说黄梅时节的意思：李时珍《本草纲目》 说：黄梅成熟的时节，不仅雨量
偏多,而且又阴晴不定。让学生结合所给资料归纳黄梅时节的特点：雨多。并找出文中体现雨多的句子 （2）品词析句“青草池塘处处蛙”，并赏析句子的写作手法
这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静这种在诗歌中叫做以动衬静。
（四）拓展训练。让学生思考我们学过的有关古诗中以动衬静的句子。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱-------刘方平
《月夜
》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片--------辛弃疾《西江月》
（五）小组合作并思考。假如你处于这样的一个雨夜，你会做什么？
而此时的诗人在干什么呢？请同学展示讨论结果
（六）、品词析句，展示“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”
①给约组词。约定、约会、相约，朋友之间的相约是一种信任和承诺。
②客人有来吗？从哪里看得出来？指导朗读“有约不来过夜半”。
③思考：你有过等候家人或朋友的体验吗？谈一谈。当你约好的朋友不来你会怎样呢？而诗人呢却选择了等待
④在等待的过程诗人在干什么？引出诗句“闲敲棋子落灯花’
（七）品析“闲”
①给闲组词并学让生解释灯花的意思。
②品词析句：到等到夜半三更了还“闲”不如改成
“急”
可以吗？让学生辨析
．．（八）知人论世。展示赵师秀个人简介。 赵师秀，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。是“永嘉四灵”之一
，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。
（1.）提炼材料信息，了解赵师秀恬淡，闲适的生活态度
（2.）身临其境，敲打桌子朗读，闲敲棋子落灯花
（九）、写一写
请同学们把本诗描绘的画面写下来，并在班级内分享。
（十）、课堂小结。让学生了解本诗的意境、写作手法、传达的悠闲的生活态度。
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