资料摘要
八年级语文上册《9.三峡》学生活动设计大姚一中 张有健学习目标：1、在整体感知内容大意的基础上，反复诵读课文，用简洁的语言准确概括三峡山水的主要特征，并能借助联想、想象和图片资料，感受三峡之美。2、通过小组讨论和交流展示，能结合已有知识，紧扣关键词句，以“做批注”的形式，多角度学习和总结文章的表达
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9 三峡名师教学实录
未知
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关键词：9 三峡名师教学实录
正文
八年级语文上册
《9.三峡》学生活动设计
大姚一中 张有健
学习目标：
1、在整体感知内容大意的基础上，反复诵读课文，用简洁的语言准确概括三峡山水的主要特征，并能借助联想、想象和图片资料，感受三峡之美。
2、通过小组讨论和交流展示，能结合已有知识，紧扣关键词句，以“做批注”的形式，多角度学习和总结文章的表达技巧。
重点：概括三峡山水的主要特征，感受三峡之美。
难点：多角度学习和总结文章的表达技巧。
预习提纲：
熟读课文，借助注释和工具书，翻译全文，并标出难以理解的词句。
活动过程及方法
一、导入揭题
1、学生齐读古诗《出入峡有感》，质疑：这首诗写的是哪里？你能从诗中感受到什么？
2、展示图片，揭题《三峡》。
二、展示目标
1、在整体感知内容大意的基础上，反复诵读课文，用简洁的语言准确概括三峡山水的主要特征，并能借助联想、想象和图片资料，感受三峡之美。
2、通过小组讨论和交流展示，能结合已有知识，紧扣关键词句，以“做批注”的形式，多角度学习和总结文章的表达技巧。
（学生默看，强调方法）
三、预习反馈
1、学生主动质疑：在借助注释和工具书疏通文意、感知内容的过程中，还有哪些词句还不太理解？
2、师生答疑解惑，
四、师生活动
活动一【读想看，感受三峡之美】
活动要求：
请同学们准确、流利、大声地朗读课文，边读边想象文中所描绘的画面，并能用简洁的语言表达自己真实的感受：我从第 段中感受到了三峡的 美，因为 。【温馨提示：朗读、想象、思考后，如果有难以想象和概括的画面，请主动质疑。】
活动过程预设——
1、学生朗读、思考，教师观察。
2、学生主动质疑：哪个画面难以想象或无法概括。
3、师生答疑解惑，及时回顾方法：抓住关键词句，借助联想想象。
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4、抽生多元交流：我从第 段中感受到了三峡的 美，因为 。 5、师生点评补充，引导学生朗读关键句，适时板书并整理写作思路。
6、欣赏图片，加深了解。
7、小结：如何写景物（抓住景物特征，写作思路清晰，注意主次详略）
活动二【写批注，学习写作技巧】
活动要求：
请同学们再次朗读课文，边读边结合以前所学的知识思考：我认为这篇文章中写得最精彩的词句是 ，因为 。要求：边思考边勾画出相关词句，然后在旁边认真批注理由，批注完后组内交流，推选出最精彩的在全班进行交流展示。 【温馨提示：如果有困惑、有争论，请主动质疑。】
活动过程预设——
1、学生朗读、思考、勾画、批注，教师出示示例，观察指导。
2、小组交流（先主动质疑），抽组板演。
3、师生对板演情况进行点评补充。
4、抽小组代表多元交流，教师适时评价、引导、点拨。
5、适时板书、小结。
五、拓展阅读
《早发白帝城》
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
上面这首古诗与文中的哪些句子相对应，你能背诵出来吗？
六、总结提升
1、学生交流自己的收获（知识、方法、思想……）
2、齐读：
读《三峡》有感
张有健
两岸高山多峭壁，
夏春秋冬水各异。
今朝暂赏文字中，
来日彻游图画里。
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关于本教案的常见问题
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