学写传记教学实录

人物外貌描写方法指导教案

冯秀平

教学目标：初步掌握人物外貌描写的方法 教学重点：对人物外貌描写的方法的介绍 教学难点：对人物外貌描写的方法的理解和运用

活动步骤：

一、引入探究

由猜一猜引出人物描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

二、合作探究：人物的外貌该怎样写？

（一）、读下面三段话，完成：

评评：

1、门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2、门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

问题：（1）找出文段人物外貌描写的句子。（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）段文段中，作者是怎样观察、描写人物外貌的?(4)你受到什么启发? 3、那次弟弟一

进家门，我不禁大吃一惊，他的样子简直像个乞丐：头上扣着一

顶又脏又大的棉帽子，小脸又黄又瘦，脖子乌黑，棉袄的前襟裂着，上面只剩下

两个扣子，袖口上油

亮亮的。棉裤瘦得裹在腿上，膝盖上还露着发黑的棉花。

光着的小脚上拖着一双破棉鞋。

这段人物描写是按（

）顺序写的。描写人物外貌时还要合理安排好描写（

），一般先写（

）再写（

），局部描写时按照从（

）到（

）的顺序。

人物的外貌描写的第一招是（

）

（二）、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

魏巍《我的老师》

说说： 1、这段话抓住了她的哪些外貌特点？

人物的外貌描写的第二招是（

）

（三）、读下面三段话，完成：

1、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你

感到滑稽、逗人。

这段人物描写反映了人物的（

）性格特点。

2、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

这段人物描写反映了人物的（

）性格特点。

3、、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

这段人物描写反映了人物的（

）性格特点。

猜猜她们的心理活动

1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（）

2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（）

3)她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（）

人物的外貌描写的第三招是（

）

（四）、读下面三段话，完成：

1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

2、表妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

人物描写要是能适当的用上（

），会使人物更鲜明生动。

人物的外貌描写的第四招是（

）

三、总结

人物的外貌描写的方法: 1、

2、

3、

4、

四、我来试一试

题目：我的老师（同学）

要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。

（2）50-100字。

（3）写完后让同学们猜猜他是谁。

（4）然后同学们评一评。