人无信不立优质课教学设计

综合性学习活动之人无信不立

教学目标：

知识与能力

1．引导学生感知“诚信”的内涵和意义。

2．分组搜集有关“诚信”的资料。

过程与方法

1.分门别类收集资料，制作成手抄报，在班级及校园展示。

2．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

情感、态度与价值观

1．培养学生讲诚信的美德，认识诚信对个人、社会的意义，在生活中做到讲求信用，诚实做人。

2．培养学生口语交际能力，提高语文综合素养。

教学重点：

1、分组搜集有关“诚信”的资料，分门别类制作成手抄报。

2．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事，培养学生讲诚信的美德。

教学难点：

培养学生分门别类收集资料的能力，提高思维能力及学生口语交际能力。

教学方法：资料展示 合作探究

媒体使用：多媒体投影课件

教学课时：2课时，第一课时完成活动指导，布置任务，学生开始准备。一周后，用第二课时展示活动成果。

活动准备：

1．分组搜集有关“诚信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。

2．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

3.联系自己的生活经历，通过多种形式，了解生活中一些不讲诚信的事例。

教学过程：

一、

激趣导入

由“一诺千金”的典故，用猜谜语的形式导入。同学们，从这个小故事中，我们感受了季布如金子般珍贵的品格。诚信自古以来就是我们中华民族的引以为傲传统美德。老子说：人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。一个人如果失去了诚信，很难在社会上立足。诚信是金，诚信是歌，诚信如一朵出淤泥而不染的荷花，香气四溢，经久不散，一直在我们的心头荡漾。今天就让我们一起开启诚信之旅吧！

二、什么是诚信

1.解释诚信的含义。

2.展示手抄报，检查学生资料的收集情况。

3.挑选部分学生作品，给与展示和评价。

三、学生展示收集的成语，名言警句

1、用抢先举手回答的形式，让学生展示收集的资料，看那些同学收集的多。（学生板书）

2、让一些学生做补充发言。

3、用简练的语言谈自己的感受和启示。

4、教师适时点拨，评价。

四、展示收集的诚信故事，小组合作交流探究，然后在全班展示

1、展示学生收集的典故。

2、学生讲述身边的诚信故事。

3、教师播放“信义兄弟”的故事。

4、合作交流探究诚信带来的好处，引导学生从个人，家庭，团体，社会，国家等的角度和层面深入回答。（学生板书）

五、假如没有诚信

1.

学生讲述收集的，经历的不诚信的事例。

2.

说一说自己曾经做过哪些有违诚信的事。（教师说自己的事例，鼓励学生大胆说自己的不诚信的事例，剖析自己）

3.

合作交流探究，说一说这些事对个人，家庭，团体，社会，国家等造成了怎样的后果和危害。（学生板书）

六、诚信从我做起

1、应到学生意识到应将诚信思想融入们的现实生活中，应该从我，从现在，从点滴做起。

2、学生用“讲求诚信，我要（希望，将 ） 做的句式说话

。

七、课堂练习

八、小结

中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中华民族引以

为傲的传统美德。诚信是一种智慧，诚信是一种胸怀，诚信是一种品格，诚信是一种境界，只要同学们播下一颗诚信的种子，那你们在成长之路上就会收获一路的似锦繁花。

九、布置作业

1.

识记今天积累的成语，名言警句，典故。

2.

写一篇关于诚信的小随笔，200字左右。

十、板书设计

综合性学习活动

人无信不立

信

（学生填充）

益处良多

不信

（学生填充） 贻害无穷

教学反思：

做一个诚信的人