语言要连贯教学设计方案

本课以《常回家看看》这首歌导入本课，是要说明《常回家看看》被纳入老年人权益保障法，体现了对老年人精神赡养的关注，对于弘扬中华民族敬老爱老助老传统美德，弘扬我国传统孝道文化具有重要作用。从道德转到法律自然的转到法律中来。

让学生课下准备一些与法律有关的小故事，一些小问题以课本的探究题为起点，引导学生们但是第二个问题很快的调动起了学生们回答问题的积极性，看来学生们在课下做了很多工作，尤其是小组比拼的时候，学生们的积极性达到了一个高峰。讨论的特别激烈，王老师在小组讨论的时候在各小组间做出了及时的解答，可以很好的帮助学生定位问题的准确性。

在课堂中王老师可以观察到每位学生的细微变化，用幽默的话来鼓励他们回答问题，给我印象最深的就是那句：“看这组怎么没有代表呢？我就不信他们不知道，肯定是不想让别人知识，来XX同学来第一个回答一下”这样以来让学生感觉到了老师的注意还是首先回答问题的那个人，有了优越感，并且第一个回答问题的是最有机会答出最多答案的。从而激发了这位学生回答问题的积极性。

王老师充分的做到了以学生为主体，每个环节都尽量多的引导学生参加进来，甚至全部让学生来主导这节课。本节课是法律知识教学，但是对于中学生来说多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。在讲课的时候也可以老师口述一些与法治有关的小案例，

以引起学生的注意。

这节课的讨论是一个亮点，学生讨论记录，老师来回走动，给学生及时的解答疑问。

本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

中学学生往往认为自己很难碰到法律问题，其实，校园并不是远离法律的地方，学生们随时会遇到一些法律问题，只是当时没有意识到罢了。在校园里有这样一种现象，学生为了图便宜，有一些学生去买二手自行车，有的学生甚

至买了赃车。其实在法律上，这已违反了《中华人民共和国治安管理处罚条例》。近年来发生校园和学生身上的一些违法犯罪案件，也已引起社会的广泛关注。通过今天这节课的学习我想这个班的学生一定会加强法律意识的。而且最后的增强法律意识部分的大合读设制的特别出彩，也是这节课的最高潮部分，充分的调动起了学生的热情，最后老师也引导他们是这样说的就应该这样——学生们齐声回答“做”。使学生们知道现在是一个法治社会，中国在依法治国的道路上前行着，而且我们的生活离不开法律，法律就在我们的身边，我们的生命里。也让他们明白说出就要做到。

最后可能是时间的原因，课堂的最后的部分有点着急了，板书也不是很工整，不过本课的重点最后由学生来总结可以更好的来考查学生对于这节课的掌握情况。

从王老师的这节课中我学习了许多我没有的东西，

她能很好地把握“导”的尺度，把课堂交给学生，让学生成为课堂学习的主体、课堂学习的主人，能有效激发学生探究的兴趣和创造力。注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。