6 老山界课堂实录

6、《老山界》导学案

.学习目标

一、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；

二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；

三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

学习重点、难点

：

1、学习观察方法；

2、勾画关键语句，揣摩其含义及作用；

3、按时间变化和地点转移安排文章层次的写法。

导学过程: 一、导入：

教师首先朗读诗歌《七律·长征》：

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

***同志这首描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势！这五岭就是：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。其中的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。

二、检查预习

1．字词

惊惶（huǎng）：惊慌，恐惧。

苛（kē）捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。

缴（jiǎo）：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。

攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。

酣（hān）然入梦：甜美、畅快地入睡。

蜷（quán）：弯曲。

呜咽（yè）：本文中形容凄切的水声。

┏jué

咀嚼

┏shèng 盛开

嚼

┫

盛

┫

┗jiáo（口语）嚼口香糖

┗chéng 盛饭

多音字还有：咽、落、颤

2．作者简介

陆定一（1906－1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。

3．内容结构

老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文按时间顺序记叙了一天半内所发生的事情。从结构上看，可以分为三个部分。

第一部分（1自然段）：

第二部分（2—32段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。

第一层：（第2---10段）山脚访瑶家。

第二层：（第11---22段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容有：在“之”字拐的路上行军；山腰露宿（表现乐观的态度。）；

第三层：（第23—30段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1、攀登雷公岩；2、继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现坚强的意志，英勇的精神。）

第四层：（31—32段）下山的情景。

第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。

本文按时间变化和地点转移安排文章层次。

三、自主学习、交流合作

1.整体感知文章，用一句话概括故事内容。作者记叙这件事用了哪种顺序？

红军长征途中翻越老山界。

时间变化、地点转移

2、在文中勾画出表明时间变化、地点转移的词语，并思考：这样写有什么作用？

下午才动身（地点：山沟）——天色已晚了（地点：瑶民家）——天黑了（山脚）

——满天都是星光（山脚）——半夜里（山腰）——黎明的时候(看见雷公岩)——下午两点多钟（山顶）——一直到宿营地”。

这样写使得文章思路明朗、条理清晰、脉络分明。

3.老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？对于这些困难，课文是如何描述的？

在课文中勾画出有关的句子并概括。

走路：难悬崖峭壁、山高路险

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿

处境难：敌人追击、枪声密集

4.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？这表现了红军战士怎样的思想性格？

（或者说：具备什么样的精神？）

走路难：打趣逗笑、奋勇登山。 睡觉难：酣然入梦、观赏夜景。

吃饭难：鼓着勇气、继续前进。 处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机

。

表现了红军战士不怕困难，具有顽强的意志和革命乐观主义精神

。

5.重点语段分析

典型场面描写：“之”字奇观（12-18段）

（1）这些内容描写出山路、山势的哪些特点？（结合具体语句分析）作用是什么？

山路的曲折、山势的高险陡峭，突出了红军战士行军的艰难。

（2）除了写出山路山势的以上特点，这段文字还写了什么内容？这样描写表现了红军战士的什么精神？

还描写了红军战士的豪言壮语、畅快的心情，这样描写烘托出红军顽强不屈的斗志和英勇豪迈的革命乐观主义精神。

典型的场面描写：景物描写22段

（1）作者“见”了哪些景物？用了哪些顺序描写景物的？还用了哪些修辞手法？分别有什么作用？

星星、山峰、山谷（自上而下、由远及近）；比喻：明亮美丽、高峻、处境特点。

（2）这些“所见”的夜景有什么特点？

寂静、肃穆、庄严、美丽

（3）作者还从听觉角度写了各种声响，作者是怎样描写所听到的声响的？（提示：从修辞手法的角度来分析）这些声音有哪些特点？

比喻、排比修辞手法的运用；远、近、大、细

（4）这些声响与上文“所见”之景相比似乎格格不入、显得嘈杂，这不是自相矛盾吗？（思考：这是什么写法？有什么好处？）

不矛盾，以声衬静、以动写静；

这样写，角度巧、方法新颖、效果好。

（5）这段景物描写对表现中心思想有何作用？（提示：用“在……的情形下却能……，表现出红军战士……”的句式来回答）

在寒气逼人、刺入肌骨、浑身打颤的情形下却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可看出红军战士的镇定与豪迈，表现出他们不怕困难的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

典型的场面描写：景物描写31段

这段文字描写了下山途中的景物，景物有什么特点？表达了作者及其他红军战士怎样的心情？

景色明朗清晰、自然欢快，表达了红军战士们克服困难后的愉快、欢畅、轻松的心情。

个别语句分析：29段最后一句

如何理解“远远地还听见敌人飞机的叹息……”这句话？

作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗日、不怕远征难的革命豪情。

归纳中心

红军翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方呢？（找出文中相关语句）

分析：最后一段想要表达什么意思？在文中有什么作用？

课文结尾的用意：反衬出红军战士顽强的意志和能战胜任何艰难险阻的大无畏的革命精神，展示了红军的二万五千里长征的伟大壮举。

中心思想概括

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，歌颂了中国共产党领导下的工农红军不怕苦难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

四、练一练，写一写

描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在山脚，观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在山腰，观察角度是既有（

仰

）视，又有（

俯

）视。找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的。

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。

教学反思：