己亥杂诗（其五）优质教案设计｜教案在线预览

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己亥杂诗教学设计1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。2、借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。3、学习赏析名句。重点：初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。难点：学习赏析名句。课文朗读音频、多媒体课件。一、教学过程；（一）、课前导入；（二）、基础知识积累；1．解题；

资料类型：教学教案文档

所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-26 17:03:00

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学校：普宁市育英中学

己亥杂诗（其五）优质教案设计

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2019-06-26 17:03:00

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关键词：己亥杂诗（其五）优质教案设计

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己亥杂诗教学设计

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

3、学习赏析名句。

重点：

初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。

难点：

学习赏析名句。

课文朗读音频、多媒体课件。

一、

教学过程；

（一）、课前导入；

（二）、基础知识积累；

1．解题；

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839)，鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

2．作者简介

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

3．资料链接（作品背景）；

清道光十九年（1839）是己亥年，这一年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上迎接眷属。往返途中，看着祖国的大好河山，目睹生活

在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这是第五首。

（三）、朗读诗歌，理解赏析。

1、朗读诗歌，注意读音和节奏；

2、理解古诗大意，感知作者思想感情；

3、赏析诗句意境，体会情感；

(1)前两句写景。

——望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。

(2)后两句抒情。

——后两句正是作者一片忠君爱民之心的形象体现。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使萎落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。

4．小结全诗主旨；

全诗抒发了诗人辞官离京的复杂感情，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情与议论有机结合，表达了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都要为国家效力的奉献精神。

（四）、布置作业：

背诵并默写全诗；

板书设计：

辞官南归

己亥杂诗离情浩荡

肠断天涯

失落离愁

不甘沉沦

甘为奉献

落红有情

表明心志

化泥护花

甘愿奉献

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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