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《约客》教学设计从化区吕田中学初一备课组 罗燕芬教学目标：1.熟读古诗，感知古诗内容，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。2.分析诗中写景的句子，学习环境描写的作用。 教学重点：1.熟读古诗，感知古诗内容，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。2.分析诗中写景
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约客教学设计
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关键词：约客教学设计
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《约客》教学设计
从化区吕田中学初一备课组 罗燕芬
教学目标：
1.熟读古诗，感知古诗内容，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。
2.分析诗中写景的句子，学习环境描写的作用。 教学重点：
1.熟读古诗，感知古诗内容，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。
2.分析诗中写景的句子，学习环境描写的作用。
教学难点：
1.
分析诗中写景的句子2.学习环境描写的作用。
教学过程：
一、释题导入：
1.“约客”是什么意思？（由学生发挥，意思差不多即可）
二、整体感知：
1.学生自由朗读这首诗，请注意读音准确、节奏准确。
2.本诗写了一件什么事？
引导：谁做了什么事，结果怎么样？（找出关键句稍作分析）
内容概括：诗人在一个风雨交加的夏夜，等待约好的客人，但是等到半夜，客人都没来。
3.抒发了诗人怎样的思想感情？从哪里可以看出来？（找出关键词句稍作分析引导）
表达了诗人烦躁不安、孤独寂寞的心情。
关键句分析：闲敲棋子落灯花。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致；一“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心情表现得极为生动，主人此时的急、气、失落、无奈，都在这一“敲”一“落”中流露出来。
三、细读品味：
1.本诗写的是什么季节，描写了哪些事物？诗中景物渲染了什么气氛？
本诗描写江南春末夏初的夜晚
，写了雨、池塘、蛙
。“家家雨”既描绘出
夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
2.
环境描写有什么作用？
环境描写的作用：1.自然环境描写交代故事发生的背景（时间、季节、地点和景物特点）；
社会环境描写交代事件发生的社会背景、时代特征。 2.渲染……气氛。 3.烘托人物……心情、表现…….人物性格。4.推动……故事情节的发展。
5.揭示……主题。
四、拓展延伸。
试将本诗改成一篇小作文（200字左右）。注意环境描写的运用。
五、教师小结：
《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。
《约客》：是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。
六、布置作业：
1.朗读并背诵这首诗。2.完成练习册。3.在自己的作文中适当地加上环境描写。
七、板书设计： 约客
写景：雨声、蛙声 以动衬静
心情：烦躁不安、孤独寂寞
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关于本教案的常见问题
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