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习作第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教案

正文

人教版小学语文三年级下册第六单元习作

未来的____

教学目标:

1、学生能审题,明白写作要求,知道要写的是自己最感兴趣的未来的东西。

2、通过学生大胆想象,能用口头表达出自己所想到的、未来的东西是什么样子、有什么功能等。

3、能大概写出“未来的___”的特点,并且写得比较具体、有条理。

教学重点:通过口头表达,能书面表达出自己设想到的未来的东西。

教学难点:文章写得有条理,内容突出特点、想象合理。

教学准备:教学课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈“想象”,导入“习作”

1、同学们,伟大的科学家爱因斯坦说过:“想象”是一切创造的源泉。科学家通过大胆、合理的想象,经过无数次的科学研究,制造出聪明能干的“机器人、飞行汽车、无人驾驶飞机”等高科技产品。

2、同学们,你们也想有自己的小发明、小创造吗?(想)那么,今天,我们也来想象、设计一款未来的东西。(课件出示:

未来的___)这就是我们今天学习的“想象作文”。

3、(板题:想象作文

未来的___)

4、解释“未来”。(说一说,什么是“未来”。)

二、“大胆想象”未来的___

1、我们先来看看习作的要求,(师出示习作要求)大家认真读一读,看看你能读懂它的要求吗?(学生自读)

2、它要求写什么?(生:写自己最感兴趣的、未来的东西。)要写出它的什么?(生:样子、有什么功能、特点等。)写作要注意什么?(生:要展开想象,但想象要合理。)还要注意什么? (生:注意写作顺序,先写什么,然后写什么,最后写什么。写好还要修改。)

3、想一想,未来你最感兴趣的东西是什么?它是什么样子?有那些特点?(学生闭眼想象)

4、你都想到了那些东西?看看你想到的和别人想的有什么相同和不同?(课件出示未来的东西:未来的鞋子、太阳能房子等。)(展示未来的东西,补充想象)

三、“小组交流”未来的___

1、你想象或设计了未来的什么?它什么样的?有什么功能、特点?(小组交流,教师巡视指导。)

2、小组派代表说一说。

3、学生点评,师点拨。

四、习作指导

1、小组代表发言只给了个别同学机会,接下来,给每个同学书面表

达的机会,我们来写写习作———“未来的___”。

2、师:要想把习作写好,开头很重要,我们怎样来开头呢? (课件

出示开头例句)

3、师:怎样结尾?文章的收尾也至关重要,要简短有力,看看别人是怎样收尾的,结合你的实际来写一写。(课件出示结尾例文)

3、师:中间部分要写得怎样?(生:详细、具体。)可以从哪些方面来写?(生:形状、颜色、功能……)(课件出示中间部分的要求。)

4、完整例文引导。(课件出示)

5、小结:写文章要先开好头,中间部分详细写,最后收尾有力,讲究写作顺序。(板书:讲究顺序);这篇文章要突出“未来的__”的特点。(板书:突出特点);要大胆展开想象来写这篇文章,但想象也要合理。(板书:想象合理)

五、学生习作,教师巡视指导

1、学生动笔写作。

2、教师巡视,轻声指导。

六、展示习作,师生评价

1、投影展示学生习作,学生评价

2、教师评价、点拨。

七、布置作业

请同学们按照习作要求,认真去完成没写完的习作。写好后,拿给家

长读一读,认真修改修改。

八、总结升华

同学们,今天,你大胆想象或精心设计的这款未来的东西,通过你

不懈地努力,不久的将来,一定会问世的,相信世人会爱上未来的它,

爱上未来的“中国造”。

板书设计:

想象作文

未来的___

◆讲究顺序

◆突出特点

◆想象合理

资料摘要

习作第二课时教案