我的发现•日积月累展示台ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累展示台ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：我的发现•日积月…ppt配套的板书设计及意图

正文

《语文园地三》教学设计

教学目标:

1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

2、能抓住自己特点,写写自己。

3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式即反问句表示。

4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:

1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

2、习作(能抓住自己特点,写写自己)。

教学过程:

第一课时

一、谈话引人,激发说话兴趣。

师:同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实,最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意,你也许不服气地想:我心细着呢!面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会像你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?

二、读提示,明白交际要求。

1、可以说自己性格、爱好,也可以说优点和缺点,还可以说自己奇特的想法等。

2、说真话,说实事。

3、注意听别人说,对别人说的能做出评价。

三、认真思考,组织语言,小组交流。

1、先要想一想自己介绍什么,怎样介绍。

2、小组交流。

3、评一评:谁说出了自己特点?

四、全班交流,师生评议。

1、小组选代表在全班讲。

2、师生评议。

3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

五、总结。

师:通过今天推心置腹的交谈,我相信小朋友们彼此更加深了了解,在以后的生活中,我们一定更能互相理解,愉快相处。

第二课时

一、结合口语交际,引入习作。

师:在进行口语交际时,我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己,好吗?

二、确定交流对象,自主习作。

1、引导学生阅读下面的一段话,开拓思路。

我叫丁丁,是个男孩,已经11岁了。你要问我长得怎么样,一个词——奇貌不扬。奶奶却说我喜相,俊着呢!眼睛小如黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会说,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人。

(1)读读这一段,你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?

(2)你准备怎样介绍自己?

(3)选定对象(老师、同学或未见过面的人)自主写作。

第三课时

一、多元评价,认真修改。

1、自己读一读,改一改。

2、读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改。

3、在班级交流,师生评议:是否写出了自己的特点,语言是否通顺。

4、交换修改。

二、成语故事。

1、自读故事,读熟短文

(1)自己练习读短文,读准生字。

(2)跟同桌合作,比比谁先读正确。

(3)检查读。

2、结合短文,理解“买椟还珠”。

(1)郑国人买了什么?“椟”指什么?

(2)“珠”指什么?还给谁了?

3、全班朗读。

第四课时

一、我的发现。

1、比较导入。

(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

2、师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。(一个是表示肯定的句子,一个是用反问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)

3、以同桌为单位一人读一句话体会。

4、游戏:老师说一个表示肯定的句子,让学生说一个意思一样的反问句。

二、读读记记。

1、自由读句子。

2、说一说5个句子有什么共同点?

3、找找与此类似的句子。

三、读读背背。

1、自由读。

2、用自己喜欢的方法背诵。

3、开火车背诵。

4、齐背。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台ppt配套的板书设计及意图