长方形、正方形、三角形、圆教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

认识图形教学目标:1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆,体会“面在体上”。2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征,以及在生活中普遍存在。3.通过印、描、画等活动,培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。教学重点:认识长方形、正方形、三角形和圆,初步感知其特点,正确辨认这

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形、三角形、圆

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2018-05-02 19:02:00

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学校：鼎城区周家店镇中学

长方形、正方形、三角形、圆教学设计实例

未知

2018-05-02 19:02:00

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关键词：长方形、正方形、…教学设计实例

正文

认识图形

教学目标:

1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆,体会“面在体上”。

2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征,以及在生活中普遍存在。

3.通过印、描、画等活动,培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点:认识长方形、正方形、三角形和圆,初步感知其特点,正确辨认这几种图形。

教学难点:通过各种操作活动,体会“面由体来”。

养成教育训练点:激发学生的学习兴趣和探索欲望,体会生活中处处有数学。

教学准备:一些图形纸制品、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

导入:小朋友们,今天,老师给你们带来了几位新朋友,你们想认识它们吗?

二、通过活动,认识图形。

1.起名字。

出示长方形、正方形、圆、三角形让学生认一认,并说出物体的名称。(课件出示)

2.新朋友的家—面从体来。

课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。

学生拿物体,摸一摸,大家找找看,互相说说:你从什么物体上找到了什么图形?

3.给新朋友照相—描图形。

学生讨论,汇报交流,动手操作,进一步体会“面从体来”。

4.介绍新朋友—平面图形的特征。

师当妈妈,学生试着向师介绍新朋友。

三、找朋友。

生找一找教室里面的图形,并用完整的语言表达出来。

你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑好了吗?

四、动手画一画,练一练。

1.师示范描一描的方法,学生学着画出四种新图形。

2.完成课本37页练习题。

五、小结。

今天,我们每个同学都做了小小设计师,只要大家努力学***后,一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手,一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观!

课后反思:

“面从体来”比较抽象,孩子们很难理解,针对这一环节,我设计了“找家”的活动,孩子们观察各种形状,迫切希望能找到答案,都很兴奋地投入到学习中去,有效地突破了难点。

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形、三角形、圆教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形、三角形、圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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