认识整时优秀教学设计内容

2011冀教版小学一年级下册《认识整时》教案教学内容:《认识整时》

教学目的:1. A组学生不仅能正确认识整点,而且能知道为什么;

B组学生能正确认识整点;

C组学生在老师的帮助下认识整点。

2. 教育学生养成按时起床、上学、睡觉的好习惯。

教学重点:长针指着12,短针指着几就是几点。

教学难点:整点的长短针位置。

教学准备:1只大实物钟;12只小硬板纸钟(学生自做);

学具卡片:“分针长,时针短。”“长针指着12,短针指着( ),就是( )点整。”

教学课时:1课时。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

1.师:(出示阿狸图)这是谁呀?生:阿狸

师:可爱吗?

师:他虽然很可爱却有一个不好的***家看(课件出示)(太阳公公出来了,公鸡打鸣了,小鸟叫了,(拨闹钟)听什么声音?闹钟响了,他在干嘛?(睡觉)

看这就是阿狸的闹钟(实物)

二、复习钟面、制作学具

1、复习钟面上的数字、针。

之前我们认识了钟面,请你们回忆一下,这钟面上有什么?(数字、针)

1)有数字

师:有哪些数字?一共多少个?

师:你能用手指一下吗?按照数字从小到大的顺序。 (你观察得真仔细)

数字:(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12)这些数字是用来表示时间的。课件演示:数数字

2)有两根针

师:“钟面上还有什么?”“2根针有什么不一样?”(一根长一根短)

(生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指,摸一摸)

师:你知道他们的名字吗?

(长的叫分针,短的叫时针)

2、师:出示卡片“分针长,时针短。”(学生读)

请同学们从材料中拿出老师预先穿在一起的两根针,说一说谁是分针,谁是时针?(请两三位学生答)

3、老师也为大家准备小钟,大家从桌肚里拿出来。

三、自主参与,探索新知

1、整时的教学

过渡语:现在我们带着小钟与桃子一同去找阿狸吧。(课件:音乐画面阿狸在睡懒觉)

师:阿狸还在睡懒觉,我们去叫醒他。(“阿狸快起来吧,该上学啦!”)“请你告诉大家你早上几点起床的?”(……6点、7点……)

(1)7点特征:

师:7点怎么表示呢?[边说边示范拨针]

a.同学们,当我们钟的长针指着12,短针指着7的时候,就是7点。[师领生说两遍:“长针指着12,短针指着7的时候,就是7点钟”] b.师:分针指向12,时针指向7,是7点钟。

(师板书)出示:7点钟面图早上 7 点

(2) 8点特征:

师:告诉大家,你是几点上学的?(8点……)

a.同学们,8点又怎么表示呢?

(长针指着12 ,短针指着8,就是8点。) [教师引导学生说,同时示范拨钟]

b.学生拿小钟对照着拨8点。

c.表扬优秀(请学生拨大钟)出示:8点钟面图上午 8 点(3)小结认识方法。(3')

同学们,仔细看这两个钟,你们发现长针都指着哪儿?7点的时候短针指着什么?8点的时候短针指着什么?

师:出示卡片“长针指着12,短针指着(),就是( )整。”

[师领生说两遍]

“长针指着12,短针指着4,就是( )(学生回答)

“长针指着12,短针指着10,就是( )(学生回答)

(4)学生动手拨钟面

学拨11时

a.过渡语:我们带阿狸一同认识了起床、上学的时间,阿狸以后上学可不能再迟到喽!哎呀,我们光顾着和阿狸一同认识7点、8点,都忘了阿狸中午11点要请朋友生日聚餐呢,你知道中午11点(板书:中午 11 点)这个时候长针指着几,短针指着几?(多让生说)(学生说,老师拨钟)

b.学生拿小钟对照着拨11点。

c.表扬优秀(请学生拨大钟)

板书出示: 11点钟面图中午 11 点

学拨3时、9时

过渡语:阿狸与伙伴们吃完午饭,又在草地上做游戏,时间滴答滴答很快过去了,听——(报时下午三点)伙伴们该回家了。你们知道下午三点是怎样表示的?

a.请一学生拨大钟,其余学生拿小钟表示3时。

b. 生拨师指导。

c. 表扬优秀板书:出示3点钟面图下午3点

课件显示(9点钟)

师:时间滴答滴答过去了,天也黑了,阿狸的妈妈拿出桃子送给阿狸的闹钟,说:宝贝,该睡觉喽,你看现在几点钟啦?

你们知道吗?(9点钟)为什么是9点?(A类学生说)

板书:出示:9点钟面图晚上 9点

(5)再次总结:(3’)

[同学们,仔细看这几个钟,你们发现长针都怎么样?(长针都指着12)7点的时候短针怎么样?8点呢?11点呢?3点呢?9点呢?] 师:像这些7点、8点、11点、3点、9点等等我们都叫它“整点”出示“整点”

(出示词卡)“整”的音的教学:

整点的时候,看一看长针都指着几啊?读“长针指着12,短针指着(),就是( )整。”

我们刚才都一起认识了整点。出示:“认识”我们这节课学习的内容就是“认识整点”(学生读课题)

三、游戏法巩固练习:

(一)律动《时间就像小马车》

(二)游戏:“滴答,滴答,几点钟?”

1.引言:同学们,我们今天坐成了一个圆形,像不像一个钟面呀?现在老师要请同学们做做钟面上的数字,再请一位同学到中间来做针,一起来玩一个游戏。

2.师示范表演6点。[师问:“嘀嗒,嘀嗒,几点啦?”生答:“嘀嗒,嘀嗒,6点啦。”](问短针所指向的同学回答)反复进行

3.请一位同学表演。师:这次老师说时间,请同学做到中间来做针。[师问:“嘀嗒,嘀嗒,3点啦”生操作,并回答:“嘀嗒,嘀嗒,3点啦。”……]

4.再请一位同学表演。

5.刚才我们大家一起玩了一个“整点”的游戏。玩得开心吗? (三)看图,认时间

现在我们都是阿狸的好朋友,你们想和老师一同去阿狸村看看吗? (音乐)

(出示图片)看看阿狸们在做什么?(课件显示)

你看见谁?在做什么?后显示时钟考考你:知道这是几点钟吗?

a. 阿狸背着书包上学钟面 8点

b. 阿狸在学习钟面 9点

c. 阿狸做游戏钟面 10点

……

四、总结:

今天,我们和阿狸一同认识了整点,从中我们也有不少收获,知道生活要有健康的作息时间,老师希望通过这节课的学习,你们以后都能做时间的小主人!

附:板书

认识整点

早上7点上午8点中午11点下午3点晚上 9点