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Unit6 My Week-Lesson2一、教学目标能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:What day is it today? 并会用It’s Wednesday/...来回答。二、教学重难点教学重点:学习句型:What day is it today? 能在正确的情景中,初
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lesson 2教学内容
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关键词：lesson 2教学内容
正文
Unit6 My Week-Lesson2
一、教学目标
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:What day is it today? 并会用It’s Wednesday/...来回答。
二、教学重难点
教学重点:学习句型:What day is it today? 能在正确的情景中,初步学会用英文问答。
教学难点:初步练习用What day is it today? 询问别人今天星期几。
三、教学工具
光盘和卡片
四、教学过程
Step1: A Look, listen and report
1.热身活动
(1)教师播放第一课歌曲,学生跟录音唱,复习本单元的词汇。
(2)教师从七张单词卡片中抽出一张,请学生猜猜是星期几。
Tip: 教师还可以带着学生做“看谁反应快”的游戏。教师说一个星期词汇,学生说出这个星期词汇前面或者后面的星期词汇。
2.圼现新的功能句
(1)教师请学生观察A项情境图,并思考以下问理:Who are they? Where are they?
(2)教师提示学生:Bill忘了今天是星期几.于是他问了一下妈妈。之后教师播放录音,请学生听听Bill是怎么问的。
3语言学习
(1)学生看A项情境图,再听录音,理解对话意思。
(2)学生听录音,并指出相应的句子。
(3)学生听录音,跟读对话二至三通。教师引导学生模仿对话的语音和语调。
(4)教师请学生茧点朗读问句,井适当纠正学生的发苕。
4.语言操练
(1)师生示范:师生分别扮演Bill和Mother,表演A项对话。
(2)教师邀请两三组语言水平较好的学生示范表演对话。
(3)学生两人结对进行对话练习。
(4)教师请数对学生朗读对话。
(5)教师提问学生:What day is it today? 请学生根据当天的实际情况回答问题。
Tip: 在进行角色扮演朗读对话时,教师要引导学生面向对方站立,自然大方地表达。千万不要走过场,人还没站稳就已经把对话说完了。教师要通过这样的话动有意识地培养学生表演的技巧和方式。
Step2:B. Let s play
1.教师拿出表示一周七天的单词卡片,一边请学生读一边将卡片扣放在桌子上,然后打乱顺序。
2.教师请一名学生到讲台前,然后教师从打乱顺序的卡片中任意抽出一张自己和这名学生不看,而是呈现给其他学生看。同时教师提问站在讲台前的学生:What day is it? 该学生根据实际情况回答。
3.学生两人结对,仿照以上示范进行功能句巩固操练活动。
4.教师请数对学生展示对话操练话动。
备选活动
1.猜一猜
(1)教师请一名学生到讲台前,面向其他学生站立。
(2)教师从七张:星期卡片中抽出一张,让坐在讲台下面的学生看。
(3)坐着的学生一起提问站在讲台前的学生:What day is it?
(4)讲台前的学生回答:It’s Sunday/Monday .Tuesday/...?其他学生根据看到的卡片回答: Yes, it is.或:No, it isn’t.
(5)讲台前的学生只有三次机会,如果在三次以内猜中了,他就可以当“小老师”,模仿教师在该话动中的一系列行为:如果没有猜中,就由其余学生一起吿诉他正确答案:It is... 2.唱一唱
(1)教师为学生播放本单元补充的歌曲,学生唱二至三港。
(2)教师可以把学生分成六组,每组唱一句,最后一句由全班一起唱。
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