面积教学设计一等奖

复习面积

教学目的

1、复习面积这一单元所学知识。

2、通过练习活动,使学生进一步理解面积的含义解决一些简单的面积计算问题,并能正确区分面积与周长的概念。教学重点:

掌握长方形、正方形的面积的计算,解决有关面积的问题。教学难点:

运用所学知识灵活解决实际问题。

教具学具:课件

教法与学法:三疑三探

教学过程

一、设疑自探:

1、揭示课题,学生梳理知识。

2、课件出示自探提示:

自学课本内容,思考、解决下列问题:(时间6分钟)

(1)、举例说明什么是面积。

(2)、常用的面积单位有哪些?

(3)、常用的面积单位间的进率是多少?

(4)、怎样计算长方形、正方形的面积?

(5)、在计算面积时应注意什么?

二、解疑合探:

1、小组交流:

在小组内交流自学成绩,并讨论自己解决不了的问题。

2、班级交流:

(1)举例说出一些物体或平面图形的面积,并说出什么是面积?

(2)常用的面积单位有哪些?

3、即时练习:

填上合适的单位名称:

1、黑板长3()

2、书本封面的面积4 ()

3、邮票的面积是5()

4、教室地面的面积是50()

5、邮票的面积是5()

(3)相邻的面积单位之间的进率是多少?

填一填:

2平方分米=()平方厘米

700平方分米=()平方米

8平方米=()平方分米

1000平方厘米=()平方分米

(4)说说面积计算公式。

(4)学生交流计算面积时应注意要点。

计算长方形、正方形的面积注意要点

1、找准计算面积时所需的数据,计算要细心;

2、注意单位要统一;

3、要正确使用单位。

三、质疑再探:

同学们,回忆一下我们刚才提出的问题解决了吗?你还有什么不明白的地方或又产生了哪些新的疑问,大胆提出来,我们共同解决。

四、运用拓展:

(一)火眼金睛辨对错

1、边长4厘米的正方形,周长和面积相等。()

2、长6分米,宽3分米的长方形,面积是18平方分米。()

3、一个长方形,长9分米,宽7厘米,求面积。列式是:9×7 。()

4、10平方米=100平方分米() (二)、填一填

1、边长是()的正方形,面积是1平方分米。

2、长方形的长是3厘米,宽是2厘米,面积是()。

3、周长是24分米的正方形,面积是()。

4、一个正方形,边长扩大2倍,面积扩大()倍。

三、解决问题

1、一块菜地,长7米,比宽多2米,这块菜地占地多少平方米?

2、一块边长2分米的正方形手帕,面积是多少?若做20块这样的手帕,需要多少布?

3、在一个长10厘米,宽6厘米的长方形中剪一个最大的正方形,正方形的面积是多少?剩下的图形的面积是多少?

五、课堂总结。

板书设计:

复习面积

面积:物体的表面或平面图形的大小叫做它的面积。

常用的面积单位有:平方米、平方分米、平方厘米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

长方形面积=长×宽

正方形面积=边长×边长