口算乘法教学设计和教学实录｜教案在线预览

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两位数乘两位数(口算乘法)教学目标:1.使学生学会整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算算理,掌握口算方法。2.培养学生的口语表达能力和动手操作能力。3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学重点:体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。教学难点:能正确地进

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-17 21:11:00

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学校：苍溪县彭店乡中心小学校

口算乘法教学设计和教学实录

未知

2018-04-17 21:11:00

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关键词：口算乘法教学设计和教学实录

正文

两位数乘两位数(口算乘法)

教学目标:

1.使学生学会整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算算理,掌握口算方法。

2.培养学生的口语表达能力和动手操作能力。

3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。

教学重点:体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

教学难点:能正确地进行口算。

教具学具:多媒体课件,磁力条和磁力贴。

教学过程:

一、新课导入,明确目标

出示两组口算题,观察有什么发现?

5×3= 6×3=

20×4= 10×3=

15+80= 18 + 30=

二、提出问题,交流点拨

1.学习例1

出示例1情景图:

师:仔细观察图,你从中获得了哪些信息?你能提出什么数学问题?

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

15×3=

师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算先想一想,想好的和小组同学说一说,看看怎样算出得数,各组派代表汇报本组的各种口算方法。

学生汇报如下:

师:想一想,150×3=

学生分小组讨论计算方法,师巡视了解。

师小结:可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

2.学习例2

出示例2情景图

师:观察情景图,你从中知道了哪些信息?跟同桌说一说。

师:要求10盒有多少个橙子,怎样列式呢?

6×10=

师:怎样计算呢?说说你的想法。

学生说自己的想法,

师出示书上例2下面的四道题,让学生观察发现了什么?

5×10= 18×10= 9×10= 40×10=

师:要求20盒有多少个苹果,怎么列式呢?

12×20=

师:应该怎样计算呢?同学们先自己想一想,然后把你的相法和你的小组成员说一说。小组派代表汇报。

动脑筋想一想:

师你会算120×20吗?

小结:整十、整百数乘整十数的口算方法:先把两个因数0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在乘积的末尾添几个0.

二、巩固练习、拓展延伸

1.口算:

11×5= 14×4= 15×6= 23×4=

110×5= 140×4= 150×6= 230×4=

2.口算

12×30= 31×30= 14×20= 30×20=

120×30= 310×30= 14×200= 30×200=你们上面两组题里发现什么做题技巧了?

1.连线题

2.教材43页的第1题。

3.教材43页的第3题。

4.教材44页第6题

2.拓展延伸:

(1)()×30=900

(2)40 ×()2000

(3)80 ×()=32000

(4)5 ×()=300

(5)110+120+130+140+150=(

(6) 220+230+240+250+260=()×(

)=()

)×())

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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