笔算除法优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一位数除两位数商是两位数的笔算除法学习目标:1.在理解算理的基础上,学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;2.进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。学习重点:一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。教学难点:让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。学习过程:一、沟通旧知,建立联系6

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-05-17 09:55:57

来源学校

学校：长沙市岳麓区学士街道学士睿哲希望小学

笔算除法优质教案设计

未知

2021-05-17 09:55:57

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：笔算除法优质教案设计

正文

一位数除两位数商是两位数的笔算除法

学习目标:

1.在理解算理的基础上,学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;

2.进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。

学习重点:

一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。

教学难点:

让学生理解算理,掌握除法算式的演算格式。

学习过程:

一、沟通旧知,建立联系

600÷6 27÷3 240÷8 160÷4

二、创设情景,导入新课

1、出示P15植树情境图,让学生说图意。

2、引导观察:图中告诉我们哪些信息?根据这些信息可以提出什么问题?怎样列式?

三、明确学习目标,领悟算法。

1、揭示学习目标。

2、自学例1,共有42棵树3(1)班3(2)班平均每班栽多少棵?探讨计算方法。

(1)用竖式计算,你们会吗?试试看学生独立计算后,反馈。

(2)比较算法?说说理由。

(3)师边用电脑演示边总结:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的最高位除起。

3、自学例2,探讨算法。

(1)学生独立计算后反馈。

(2)你们同意哪一种算法?。

(3)师生共同摆小棒,师边演示边讲解。

(4)指名学生叙述计算过程。

(5)比较例1和例2笔算竖式的区别,强调:笔算除法时,如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系?

4、练习反馈 P16 做一做 1

5、引导概括总结:从哪一位除起?商怎样写?被除数十位上除后有余数怎么办?每次除得的余数和除数有什么联系?

四、学习效果测评。 1.完成下面的除法算式。

1.比赛P20 做一做,看谁算的又对又快?

五、教学总结。

笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的最高位除起。如果十位上除后有余数怎么办?余数和除数有什么联系?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

笔算除法优质教案设计