口算乘法优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

“口算乘法”教学设计赤岗东小学韩玉波教学内容:人教版41页例1及相关内容。教学目标:1、理解两位数乘一位数,几百几十数乘一位数的口算算理,掌握口算方法。2、体验口算方法的多样化。教学重点:掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点:两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。教学过程:一、复习铺垫,导入新谭。

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 16:54:00

来源学校

学校：广州市海珠区赤岗东小学

口算乘法优质教案设计

未知

2018-04-23 16:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法优质教案设计

正文

“口算乘法”教学设计

赤岗东小学韩玉波教学内容:人教版41页例1及相关内容。

教学目标:1、理解两位数乘一位数,几百几十数乘一位数的口算算理,掌握口算方法。

2、体验口算方法的多样化。

教学重点:掌握两位数乘一位数的口算方法。

教学难点:两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

教学过程:

一、复习铺垫,导入新谭。

1、口算

3×8= 30×3=

20×4= 10×4=

12×4= 13×3=

2、150里面有()个十。

14个十是()。

师:今天我们就运用这些知识学习新的内容。板书;口算乘法二、创设情境,探究新知

(一)教学例1(1)

1、课件出示课本主题图。说一说你能发现什么数学信息?能提出什么数学问题?列出算式。

2、小组讨论,探究算理。

让学生在小组中交流讨论。要求:由组长组织,每位同学都要说出自己的算式结果、算式的意义、计算的方法。

3、班内汇报总结

按小组来汇报。估计学生会出现以下答案:

A、15+15+15=45 C、用乘法竖式解决

B、15×3=45

重点是第2种答案的处理。先让学生说出自己的计算方法,15分成10和5,10×3=30 ,5×3=15,30+15=45

4、验证第二种方法

拿出学具,四人小组交流验证。

一人上台演示。

问:30是口算的哪一步?15是口算的哪一步?

5、同桌说说是如何口算的。

PPT出示动画,请一人完整的说说是怎样算的。

6、巩固练习。

15×6,23×4

7、小结。

请生说说:两位数乘一位数,把其中的两位数拆分成一个整十数和一个个位数,然后用另一个因数分别和这个整十数和个位数相乘,最后再把积相加或相减。

(二)教学例1(2)

出示题目:150×3=

1、学生讨论怎样口算。

2、学生说过程,教师板书:100×3=300,50×3=150,300+150=450

(1)练习九第1题。

(2)做一做,比一比。

问:每一组你有什么发现?

三、专项练习,内化方法。

1、帮大树治病。

提示想竖式,容易把进位漏掉,用口算的方法可以避免。

2、帮猴子摘香蕉。(练习九第二题)

书上完成,集体订正。

3、帮八戒过河

4、解决问题

四、课堂总结。

你今天学会了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算乘法优质教案设计