常见的量ppt配套的教学设计方案

《常见的量》教学设计

东川一小肖安静

教材内容:

总复习——《常见的量》

三维教学目标:

知识与能力:复习梳理时间、质量、长度、面积、体积、容积等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。

过程与方法:在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。

情感态度与价值观:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题。

教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。教学过程:

一、创设情境,激发学生积极学习的欲望

出示“小糊涂”所写的日记。

师:谁来读一读“小糊涂”的日记。指名学生读。

师:你们发现了什么?说一说。

师:同学们观察还真是仔细,你觉得小糊涂为什么出现这些错误?

师:我们学习就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

二、观察、感知、实现知识认识的深化

师:在这篇日记中有哪些计量单位?属于哪几类计量单位? (生边说师边板书)

师:除了里面有的单位还学过哪些计量单位?

(一)师生共同梳理时间单位

1.常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。

2.进率:1世纪=100年 1年=12个月 1年=365天(闰年

366天)

有31日的月份是:1,3,5,7,8,10,12。

有30天的月份是:4,6,9,11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日。

1日=24时 1时=60分 1分=60秒

3.在练习中回顾怎样判断某一年是闰年还是平年?

(二)学生小组合作完成整理其余计量单位

1.请四人小组合作整理其余计量单位。(出示小组合作要求)质量单位、长度、面积单位、体积/容积单位、人民币单位。2.请每个小组派出代表进行全班交流。(运用交流时的具体要求,其余同学补充)

师:同学们,经过刚才的复习,你有没有把握把刚才小糊涂日记中的错误全部改正过来吗?试一试。

师:你们改正的太好了,连隐藏的这样的错误都改正过来了,老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学都能轻松过关。

三、随堂练习

1.抢答。

2.填一填。

3.判一判。

4.解决问题。

四、审题能力的培养

出示作业单,请认真读题,然后按题目要求完成。

五、回顾思考全课总结

师:今天我们主要复习了什么知识?你们有什么新的收获?