元、角、分的关系教学设计(第二课时)

冀教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计

白石岭小学赖燕兰 2018.3.30

教学目标:

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用,会用人民币进行购物。

3、通过如何爱护人民币,渗透爱国主义思想教育及教育学生要有节约用钱的良好习惯。

教学重点:

认识各种币值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分。懂得1元=10角、1 角=10分以及人民币之间的简单换算

教学难点:

知道人民币单位间的进率,会进行人民币之间的简单换算

教学关键:

创设情境,让学生在实际操作中,掌握人民币的相关知识。

教具准备:

多媒体课件、人民币

学具准备:人民币样本

教学过程

一、音乐导入

师:同学们,我们一起欣赏一首歌曲,请你专心听听歌曲唱的是什么,你从中听出了什么?播放儿童歌曲《一分钱》。

学生听歌汇报(捡到一分钱,交给警察叔叔)

师:顺势引导我们要有拾金不昧的精神。你见过一分钱吗?(投影一分钱纸币和硬币)

二、认识人民币

1.生活中你还见过哪些钱?

指名学生回答。

2.小组合作,认识人民币。(各小组从信封中取出人民币学具进行辩论)

a学生组内互说

师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多。 b小组代表说说你是如何分辨各种面值的人民币的?

3.再次观察人民币(投影第五套人民币100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角)

师:你是如何知道人民币的面额的?

学生回答,汇报认识情况。

预设:a数字(面值) b元、角、分、yuan(单位)c图案 d纸币、硬币

(1)师:这些钱都是中国制造以及使用的,中国的钱币叫人民币。(板书人民币)

(2)师:第五套人民币面值100元背面的图案是人民大会堂,50元背面的图案是西藏布达拉宫,20元的是广西桂林山水,10元的是长江三峡,5元的是山东泰山,1元的是杭州西湖。

(3)师:小小人民币上的图案都是中国名胜古迹,是我们祖国的大好河山,而国徽象征着伟大的祖国。我们应该怎样对待人民币?(每一个中国人都应该爱护人民币,在人民币上乱涂乱画和故意损坏人民币都是违法行为。)

三、人民币分类

1.师:桌面上这么多的学具人民币,安放的太乱了,你能将它们分类放好吗?小组合作,将学具人民币进行分类。

(1)学生活动,对人民币进行分类。

预设:a有的小组按材质分成2类(纸币和硬币) b有的小组按单位分成3类

(元、角、分)

(2)师:人民币有纸币和硬币之分(板书人民币分类,纸币、硬币),(指1元纸币)像这样纸质的人民币是纸币,(指1元硬币)像这样的金属做成的人民币是硬币。相同面值的人民币代表一样的钱,它们的用途也是一样的。

2.人民币单位以及换算关系

(1)师:观察这些人民币,读一读它们的面值各是多少。你发现什么?

生汇报:5元的人民币上面写着“5”,还有汉字“五元”的字样。5角、2角、1角后面都跟着“角”字。

师:老师手上还有几张人民币,不知道同学们见过没有,(1分、2分、5分)这是老师小时候的钱,只不过现在已经不常用了。它们后面也有相同的字“分”。师:看来我们还可以把人民币分为三类。元、角、分都是人民币的单位。

(板书人民币单位:元、角、分)

(2)师:你平时有没有了解到人民币“元”和“角”之间的关系?(1元=10角)同学们,课前我们听了《一分钱》这首歌曲,歌曲里的小女孩就拾到了这样的一分钱,你知道多少个1分才是1角吗?(10个)

对了,10个1分是1角(板书1元=10角 1角=10分)

3.换币游戏

师:同学们知道的可真不少。下面我们来玩一个换币游戏。

(师生互换)

(1)老师指纸币,你举起与我数额相等的硬币。

(2)老师指1元钱,你举起与我数额相等的5角、2角或者1角。

3.换币游戏(小组互换)

1张1元可以换()张1角 2张5角可以换()张1元1张10元可以换()张5元 1张50元可以换()张10元4.课堂练习

1元=()角20角=()元 3元=()角1角=()分四、购物游戏

师:小朋友们想不想用自已手中的钱去买自己想要的东西?好,让我们去“小小超市”看一看吧!(投影商品以及价钱,配音乐)

交待游戏规则

(1)设两个购物台,每个购物台由一个小组做售货员,各有四个小组的顾客上来购物,每一组顾客只能购买一件物品,可以先商量好购买的物品以及价钱再上来购物。

(2)另外派出两名裁判分别在每个购物台监看购物过程付钱找补是否得当。也可以留意购买过程的文明表现,并做好记录。

(3)购物时要守秩序,讲文明,买自己需要的东西,养成勤俭节约的好习惯。五、总结以及课后拓展

师:同学们,这节课我们学得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么? 学生畅所欲言。

师:你们说得真好,祝贺你们这节课有这么大的收获。这个周星期六,请你到附近的商店进行生活实践,亲自帮妈妈购买一件生活用品(比如一包盐),记下你所购买的物品名称和价钱以及你是拿多少钱去买而老板补回多少?回校跟同桌交流。