笔算除法课堂实录及点评｜教案在线预览

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两位数除以一位数(笔算)孙月梅教学目标:1.使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数,商是两位数的计算方法。2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力及动手操作能力。3.掌握除法竖式的书写格式,培养学生良好的书写习惯。教学重、难点:1. 理解算理,掌握两位数除以一位数的笔算方法。2. 商的书写

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-29 09:40:00

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学校：鞍山市铁西区逸夫小学

笔算除法课堂实录及点评

未知

2018-05-29 09:40:00

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关键词：笔算除法课堂实录及点评

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两位数除以一位数(笔算)

孙月梅教学目标:

1.使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数,商是两位数的计算方法。

2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力及动手操作能力。

3.掌握除法竖式的书写格式,培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点:

1. 理解算理,掌握两位数除以一位数的笔算方法。

2. 商的书写位置,竖式的书写格式。

教具学具:小棒、口算卡、答题卡、课件。

教学过程:

(一)复习旧知,导入新课。

1.口答:42是由几个十和几个一组成?28是由几个十和几个一组成的?42如果去掉4个十,还剩下几个一?

2.导入新课: 课件呈现植树画面

师:这是我们学校今年植树的情景,你得到了哪些信息?你能提出什么数学问题?

(二)自主探索,解决问题。

1.探索解决“三年级平均每班种多少棵树?”的方法。师:(板书42÷2)42÷2等于多少?

谈话:请小朋友开动你们的小脑筋,利用你手边的学具小棒,与组内的小朋友一起想出解决这道题目的办法。

(1)小组讨论,用手边的42根小棒分一分。

(2)学生汇报分的过程:先分整捆的,4捆就是4个十,把4个十平均分成2份,每份是2捆,也就是商是2个十,写在十位上。再分单根的,有2根,平均分成2份,每份1根,写在个位上。与2捆合

起来就是21。

2.探索解决“四年级平均每班种多少棵树?”的方法。师:(板书52÷2)52÷2等于多少?

(1)小组合作,用手边的52根小棒分一分。遇到困难,讨论解决。

(2)学生汇报分的过程:分的过程遇到了什么困难?

提问:为什么会想到把那剩下的1捆拆开?追问:拆开以后怎么想?(与2根合成12根,再平均分成2份,每份6根,也就是商6,写在个位上)?

(3)结合摆小棒的过程,学生尝试写竖式。

(4)结合小棒的摆法说说52÷2的计算过程。(学生说,教师板书,完成竖式)

(5)在横式上写上得数26。这就是我们今天研究的笔算除法。(板书课题:笔算除法。)

3、比较这两道题的不同点。

42÷2十位上除完没有余数,52÷2十位上除完有余数,要和个位合起来,继续除。

(三)、思维训练

1、拿出答题卡,算一算,想一想:指名2人板演

2、课件出示:辨一辨:改错题:三道题

指名说,错在哪里,如何改正。

3、答题卡第二题:先请学生完成计算,在小组内相互检查。然后,使学生体会帮助别人成功的快乐。

4、同桌合作完成并思考:通过这些活动,你想提醒大家笔算除法时应注意些什么呢?

5、解决问题:课件出示,指名回答

(四)、总结归纳,加深理解

今天你有什么收获?有什么体会?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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