认识整时教案1是什么类型的资料？

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认识整时教案1｜教案在线预览

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关键词：认识整时教案1

正文

认识整时教学设计

教学目标

1、知识与技能

通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部结构,结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时。

2、过程与方法

通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、情感态度与价值观

(1)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点

充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法。

教学难点

用自己的语言表达想法。

教具准备

自制课件1份

学具准备

钟表模型24个。

教学过程

一、谜语导入,激发兴趣

师:老师知道同学们都很喜欢猜谜语,今天我给大家带来了一个谜语,请小朋友猜一猜

滴答滴答,滴答滴答…………

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉我们,

什么时候起,

什么时候睡。

学生回答

师:对了,是钟表,今天这节课,我们就一起来认识钟表(板书)

二、合作学习,探究新知

(一)、认识钟面

1、认识12个数

师:看看钟面上都有什么?课件出示7时的图片

师:你从钟面上发现了那些数?他们是怎样排列的? 学生回答

师:谁来给大家数数?找2个孩子指着数

师:伸出你的小手,我们大家一起数数。

师:这12个数,从1——12首尾相连,围成一圈。观察这12个数,最上面、最下面、最左面、最右面分别是几?学生回答

2、认识时针和分针

师:钟面上除了有12个数,还有什么?教师可以适当的指一指时针和分针。

师:哪个是时针?哪个是分针?他们长什么样?找同学说

师:在看看钟面上还有什么?教师指大格

师:刚才我们说了钟面上的12个数,认识了时针和分针,还知道了有12个大格。谁能完整地说说钟面上都有什么。找2个孩子说

师:和你的同桌介绍一下你的钟表学具。

(二)、认识整时

师:现在请同学们再仔细观察这个钟面,谁知道钟面上是什么时刻?

师:7点是生活中的口语,数学上叫7时。板书7时谁能用数学语言来说一说钟面上的时刻?

师:你怎么知道是7时的,长长的分针指向几,短短的时针指向几?找3名同学说

分别出示8时、9时的图片

师:谁能读出钟面上的时刻?

师:你是根据什么判断的?

小结:

出示刚才认识的3个整时

师:现在我们看刚才认识几个时刻,都是整时,那整时的时候,时针和分针有什么特点呢?小组4个人互相说一说

小组汇报。概括出分针指12,时针指几就是几时。

活动:我说时刻,你拨针

老师早上6时起床,请拨6时

老师中午12时吃午饭,请拨12时

像老师这样说说几时你在干什么,让大家来拨。

(三)、时间的表示方式(认识电子表)

师:看,老师这里有一块电子表,谁能读出表上的时间?学生读出12时师:电子表上的12时是怎样表示的?学生汇报

教师板书12:00 这是时间的两种表示方式,都表示12时

三、应用拓展

1、谁在和谁通电话

仔细观察,学生回答

2、猜谜语

师:其实今天和我们一块儿学习本节课的还有喜洋洋和灰太狼。你看,他们来了。他俩争先恐后的要给大家出谜语。

灰太狼的谜语:时针和分针连成一条直线

喜洋洋的谜语:时针和分针重合

3、调皮的小灰灰也来到了我们的课堂上,他带来了2个钟表,只有分针,请你帮忙画时针。画时针的时候要注意什么?请2个学生画

四、畅谈收获

师:同学们一节课的时间马上就要过去了,那这节课你有什么收获呢?学生回答

师:同学们的收获可真不少。最后老师要送同学们一句谚语“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。希望我们每个人都要养成珍惜时间的好习惯,做时间

的小主人。

资料摘要

认识整时教案1

认识整时教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

认识整时PPT及课堂实录内容

认识整时PPT课件和主要内容及教案内容

认识整时PPT课件和教学设计(第一课时)

认识整时PPT课件和名师教学设计2

认识整时PPT课件和教案设计（一等奖）

认识整时课件国家一等奖课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：认识整时教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？