叮叮冬冬学识字1教学设计一等奖

《丁丁冬冬学识字》教案1教学目标:

一、知识与技能:

1.学习《汉字》这篇课文,让学生学习画字。

2.学会课文中的生字。

二、过程与方法:

1.能相互交流自己的识字方法。

2.能学习猜字谜,初步学会编字谜。

三、情感态度与价值观:

感受汉字的形体美,激发学生热爱汉字的情感。

教学重点:

让学生初步学会独立识字。

教学难点:

学习猜字谜。

教学方法:

讨论法、游戏法,以交流会的形式学习识字方法。

课前准备:

多媒体课件、字谜。

课时安排:

4课时

教学过程:

一、导入新课

1.图片出示马的写法。

2.以“马”由古到今六种不同的写法,引入汉字的发展史。

3.你还知道哪个字的演变过程?自己写一写。

二、新课学习

1.初读课文,学习认读生字。

(1)自由朗读课文,画出不认识的字。

(2)组内交流合作,给不认识的字注音。

(3)小组讨论:怎样记住不认识的字?

(4)说一说你记字的方法。生生相互评价。

2.再读课文,巩固识字。

(1)指导学生朗读课文。

把你喜欢的部分读给大家听。

(2)默读课文,回忆独立识字的过程。

(3)说说通过再读课文你还知道了什么?生生互评。

(4)用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文。

(5)小组内交流识字的心得。

3.识字方法交流会。

(1)“认”

让学生说说我们常用的识字方法有哪些?

教师小结:

猜一猜,包括看图猜,看上下文猜,看声旁猜;问一问,包括问周围的人;“查一查”指查字典。

(2)“想”

给学生举出几个形声字的例子:

形声字:

左形右声,如钱、材、消、熔等;

右形左声,如放、鸭、刎颈等;

上形下声,如茅、简、空、室等;

下形上声,如柴、酱、盆、甕等;

内形外声,如闻、问、闽等;

外形内声,如辟匪、匐、固等。

让学生说说这个字是怎么组成的?有能表示字音的部分吗?有能表示字义的部分吗?

让学生说一说。

生生互评。

(3)“写”

让学生说说你平时什么字容易写错?

大家共同想出纠正错字的好办法。

谈谈怎样写才好看。

(4)“用”

出示形近字:

组词。

咏()雀()漫()托()

泳()鹊()慢()脱()

学生练习组词。

4.读一读,猜一猜。

猜出谜底,加深理解课文内容。

(1)提出读文要求:

读短文,画出自己不认识的生字,运用自己喜欢的识字方法,记住字形,读准字音。

(2)小组交流识字方法。

(3)全班交流识字方法,解决难识的字。

(4)出示“谜、善、秦”指名读一读,说说是用什么方法读准、记住的。

(5)出示“周”和“互”,请学生说说是怎样查到这两个字,又怎样记住的。

(6)指名分角色朗读课文,学生针对字音评读,纠正字音。

(7)让学生再次读课文,找一找有没有不懂的地方。

(8)思考:读完了这个故事,你猜出谜底是什么?

(9)学生猜出谜底,说说自己的想法。

同时解决商周、秦汉、唐朝、宋朝这些问题。

(10)引导学生结合上下文理解“不甘落后”这个词,并用它说一句话。

(11)引导学生结合上下文理解“才思敏捷”这个词,指名读一读“才思敏捷”所在的句子。

(12)指导学生练习有感情地朗读,了解祝枝山、唐伯虎、文征明这三个人是什么时候的文人。

(13)小组合作表演课本剧。

5.拓展练习,发展能力。

(1)老师知道,我们班上有许多同学都“才思敏捷”,那么,你们能不能也为“口”字编个谜语呢?

(2)提出要求:

谜底必须是“口”字,要有“有”和“无”两句话,“有的”和“无的”能对上。如,祝枝山说的都是朝代,唐伯虎说的都是人,文征明说的是方位,酒店老板说的是动作。

同桌一起商量,并将谜语写下来。

(3)全班交流,评出谜语大王。

6.教学生字。

(1)教师出示生字卡片.让学生认一认,说说在哪里见过这个生字。

(2)小组合作学习生字,把自己的方法给大家汇报一下。

(3)指名领读生字,给生字口头组词。

7.指导书写。

(1)出示田字格中的生字,开火车读一读。

(2)用生字组词。

(3)课件演示,分析字形,交流识字方法。

(4)教师范写,强调要点。

(5)学生认真观察,仿写。

三、结论总结

我们祖国的汉字丰富、有趣,一个字表示一个意思甚至几个意思,需要我们细细赏读。而在字形书写上,每个字横平竖直,方方正正。人们都说“字如其人”,写字好比做人,我们从小就要写方方正正的中国字,做堂堂正正的中国人。

四、课堂练习

1.比一比,选字填空。

做作坐座

()车()落()业()事星()

象像向相

大()好()画()方()互()

2.比一比,再组词。

怕()消()此()术()决()

帕()削()些()木()诀()

脑()跟()低()技()

恼()根()底()支()

3.填出带有数字的成语。

()落()丈()面()刀()年()载

()面()方()湖()海()上()下

()牛()毛()全()美()山()水

()众()心()亲不认()花齐放

五、布置作业:

1.书写本课所学的生字、新词。

2.回家后和爸爸妈妈互编、互猜字谜。

六、板书设计

丁丁冬冬学识字

汉字的演变:甲骨文(金文)—小篆—隶书—楷书—简化字

认猜一猜问一问查一查

想组成字音字义

识字方法写那些易错怎样写好看“认、想、写、用”

用组词搭配词语造句